【摘 要】
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"产出导向法"构建了新评价形式--"师生合作评价",促使教学从评价中展开,体现教师的主导地位和学生的主体地位。在此理论背景下,在普通院校的大班级英语教学环境下,以六级英语
【基金项目】
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西南科技大学“龙山学术人才科研支持计划”资助项目(项目编号:18LSXY17)
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"产出导向法"构建了新评价形式--"师生合作评价",促使教学从评价中展开,体现教师的主导地位和学生的主体地位。在此理论背景下,在普通院校的大班级英语教学环境下,以六级英语写作为教学内容,设计了课前教师定量批改写作;课中教师带领、辅助学生完成作文评价;课后学生核对练习,完成反思的"师生合作评价"写作教学模式。在进行了每周90分钟,共8周的训练后,学生的作文成绩显著高于训练前的作文成绩,这说明"师生合作评价"有助于提升大学生写作能
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