【摘 要】
：
<正>品德与社会(生活)是一门以儿童生活为基础开设的课程。因此,生活既是教与学的媒介,又是教与学的归宿,教师思考与组织教学的路向应当是引导学生走进生活,体验生活,学会生
论文部分内容阅读
<正>品德与社会(生活)是一门以儿童生活为基础开设的课程。因此,生活既是教与学的媒介,又是教与学的归宿,教师思考与组织教学的路向应当是引导学生走进生活,体验生活,学会生活。一、引导学生走进生活,丰富道德认知教师作为教学活动的组织者和引导者,在解读教材时,应当具备儿童生活的眼光,即在尊重教材的基础上,应当结合学生实际情况,尽量把学生目光引向课本以外的、丰富多彩的生活中去,通过调查了解、
其他文献
演员如果离开了具体的规定情境,行动也就必然成为一般化的行动,因此就根本谈不到什么人物形象的创造。所以说规定情境在制约着人物的行动发展和变化。因为只有在有了规定情境
<正>[案例描述]小颜,男,11岁,小学四年级学生,性格较腼腆内向。那天他是由班主任领到咨询室的,只见他两手捂住脸哇哇哭个不停,个头较同龄人高大且偏胖,一身名牌运动套装,肩上
在新媒体时代,网络受众在信息选择、信息理解等方面对主流媒体存在一定的逆反心理,因此,新时期主流媒体应该重点从受众的心理特征和心理需求出发,进行科学合理的新闻报道,才
<正>自闭症是一种广泛性的发育障碍,其三个典型特征是:社会交往障碍、语言障碍以及刻板的兴趣和行为,70%～80%的自闭症患儿合并有智力发育迟缓,其病因学和病原学未明。
目的通过药物敏感性试验筛选对本地区大肠杆菌敏感药物进行治疗。方法根据临床诊断、微生物学和生化实验诊断大肠杆菌病;采用药敏试验测得的敏感药物阿米卡星、氟苯尼考、硫
<正>笔者在多年的小学美术教学实践中认识到,小学生的色彩教学应该以色彩的感性体验为主,理性的色彩知识讲解为辅,面对色彩斑斓的世界,小学生对色彩的感知注重的是内心的体验
<正>现在的《品德与社会》教材,无论哪个版本,都是根据《小学品德与社会课程标准》(2011版)编写的,图文并茂,主题鲜明,基本上以学生最熟悉的案例为切入点,从而引发学生对生活
中国书法艺术在其生成和发展过程中与传统思想的关系难解难分,从头到尾、从里到外,始终保持着地道的中国风格特征。"五行制衡"与书法创作中品性、学识、智慧、功夫、情趣和谐