【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,学校要“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”.这为教育改革指明了方向,发展“适合的教育”不仅是遵循教育规律,也是人自身发展的内在需求,它已成为当今教育改革的主旋律.南沙区岗城小学“石文化特色”课程建设正是基于适合的教育、特色学校、学生核心素养三方面的背景需要所提出的,主要是围绕立德树人的根本任务,聚焦学校教育的本质目标——学生核心素养的发展,在理论上探求“适合的教育”的校本化特征,重构学校“石文化”特色发展的办学路径.
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,学校要“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”.这为教育改革指明了方向,发展“适合的教育”不仅是遵循教育规律,也是人自身发展的内在需求,它已成为当今教育改革的主旋律.南沙区岗城小学“石文化特色”课程建设正是基于适合的教育、特色学校、学生核心素养三方面的背景需要所提出的,主要是围绕立德树人的根本任务,聚焦学校教育的本质目标——学生核心素养的发展,在理论上探求“适合的教育”的校本化特征,重构学校“石文化”特色发展的办学路径.
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