【摘 要】
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初中阶段的道德与法治课程以学生的体验为前提条件,重在打牢学生的思想基础.亲和力是一种能够自然地吸引学生兴趣,在学生情感体验的基础上将枯燥的学习内容与学生生活深度融合,生动形象地将教学内容展现给学生,能够产生发自内心的认同感和亲近感的一种力量.提升初中道德与法治课程亲和力,我们需要从学生的生活情感、生活习惯和提升学生参与度三个方面来进行探究.
【机 构】
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合肥师范学院马克思主义学院;安徽省合肥市第十一中学
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初中阶段的道德与法治课程以学生的体验为前提条件,重在打牢学生的思想基础.亲和力是一种能够自然地吸引学生兴趣,在学生情感体验的基础上将枯燥的学习内容与学生生活深度融合,生动形象地将教学内容展现给学生,能够产生发自内心的认同感和亲近感的一种力量.提升初中道德与法治课程亲和力,我们需要从学生的生活情感、生活习惯和提升学生参与度三个方面来进行探究.
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