【摘 要】
：
在新时代的教育背景下,素质教育在整个教学过程中的引导作用越来越强,因此许多教师都会努力提高课堂的活力,从而激发出学生对学习的浓厚兴趣。在小学阶段数学学习是非常重要的一门课程,因此老师在开展数学教学的过程中,应当努力提高自身的教学水平和授课能力,从而保证学生能够有更好的课堂体验以及课堂收获。在进行数学授课的过程中,老师可以借助提问的方式来提高课堂的活跃气氛,并且提高学生在课堂上的专注力以及思考力,因此在提高数学课堂教学有效性的过程中,借助课堂提问是非常有必要的一个途径。
论文部分内容阅读
在新时代的教育背景下,素质教育在整个教学过程中的引导作用越来越强,因此许多教师都会努力提高课堂的活力,从而激发出学生对学习的浓厚兴趣。在小学阶段数学学习是非常重要的一门课程,因此老师在开展数学教学的过程中,应当努力提高自身的教学水平和授课能力,从而保证学生能够有更好的课堂体验以及课堂收获。在进行数学授课的过程中,老师可以借助提问的方式来提高课堂的活跃气氛,并且提高学生在课堂上的专注力以及思考力,因此在提高数学课堂教学有效性的过程中,借助课堂提问是非常有必要的一个途径。
其他文献
特殊儿童是容易被忽视的弱势群体。以一支画笔带动特殊儿童的积极性,在绘画中寻找有效地教育方法。利用社会、学校、家长的共同力量,给予特殊儿童最大的关爱与帮助,走进他们的心灵,满足他们不同的需求,使他们有无限发展的空间,体味他们的拼搏,见证他们的成长,共同构建幸福和谐的社会。
本文在充分认识数学模型思想的基础上,探讨将数学模型思想融入小学数学教学中的意义、作用以及实现策略。“模型思想”是《义务教育数学课程标准》(2011 年版)(以下简称《标准(2011 版)》)提出的十大核心概念之一,同时在课程内容部分明确提出了“学生要初步形成模型思想”,并指出“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”数学模型和数学模型思想是什么呢?数学模型思想在小学数学教学中的意义和作用体现在哪里呢?如何在实践中培养学生的数学模型思想呢?下面带着这些问题来进行探讨。
小学阶段是学生个性形成的重要阶段。加强小学美术的教学不仅可以让学生的审美能力和审美情趣得到培养,并且对于学生以后的发展具有积极地影响,在美术教学中培养学生的个性也可以进一步促进学生的积极发展。
伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟,高中时期的语文知识教学中,需要教师能够结合信息时代的技术优势,以及当前语文综合教学的要求,设计对应的综合性教学内容,使之能够兼具语文传统文化内容的知识底蕴,以及信息化教学的演示优点。因此,在教师为学生们讲解高中阶段的语文知识期间,便可设计对应的“微课”教学内容,使之具象化展示传统文化知识细节,以此综合提升高中生的语文知识水平。
语文学科在教学时更加强调学生在课堂中能够增强对于课文内容的理解,况且初中阶段的学生在进行学习的过程中,也更加强调他们在学习时能够掌握好课文当中一些比较重要的知识内容加深对于课文情感的理解。
在小学阶段,由于学生还没有养成正确学习数学、对待数学的习惯,所在学习过程中非常盲目,学习效率和学习质量达不到应有的标准。教师在教学过程中,首先应该让学生对数学进行更充分地认识,让学生将数学和实际生活中的知识结合在一起,从而激发学生对于数学的学习欲望,并且提高学生的观察能力和思考能力。其次,教师可以在课堂上通过问题和学生展开互动,从而和学生进行思维上的碰撞,对学生进行更好地了解,并且也让学生的思维更加活跃。
高中语文教学过程中应体现教学本质特点,如果没有渗透道德教育,那么教师的教学工作开展效益将会从根本上受损。在高中语文教学过程中渗透教师对学生的品德教育,需要教师充分发挥语文学科优势,运用适当内容选用教学方法,将品德教育因素渗透学生内心,用以提高学生的道德水平,因此高中语文德育渗透教学策略实践对学生综合素养发展具有积极地推动意义。
中学三载,遥遥之期,然则白驹过隙矣!每念至此,惴惴然。时值春夏交替之时。再思三思,随成本文《如何培养良好的学习品质》,以期诸同学发力勇攀。
一个人的青春期主要是在 13 岁到 18 岁这一时期,而初中生恰好正处于青春期之中。青春期危机指的是学生在这一时期里,由于身心发展不平衡所产生的危险行为。七年级的学生正处于青春期的初始阶段,无论是家长还是教师,都应该密切关注这一时期的学生,防止他们出现青春期危机。
新课程改革是我国基础教育教学发展的需要。作为新课程改革背景下的教师,需要做到以下几点:一是具备良好的素质,二是改变过时的传统教学观念,三是建立合理适用的教学结构。因此,教师要充分发挥其自身的教育教学能力,成为新课程改革前行者,实现新课程改革的目标。