【摘 要】
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在中医临床课程教学中,除传统课堂教学外,应重视案例教学法（Case-based learning,CBL）的运用。CBL强调小组教学的重要性,注重提高学生学习的积极性和主动性,变学会为会学,能显
【机 构】
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中国中医科学院西苑医院脾胃病科,中日友好医院中医风湿病科免疫炎性疾病北京市重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金（81603588）
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在中医临床课程教学中,除传统课堂教学外,应重视案例教学法（Case-based learning,CBL）的运用。CBL强调小组教学的重要性,注重提高学生学习的积极性和主动性,变学会为会学,能显著提高教学质量,中医临床课程可以CBL为主,传统课堂授课为辅。目前CBL还处于中医教学初级阶段,今后当重点研发适用的教材、教案,组织实施中做好学生预习、传统授课、案例分析、案例讨论、教师总结等环节。CBL教学有助于培养开放性、创新性、独立思考能力强、知识全面的中医人才,应大力推广实施。
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