【摘 要】
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随着当前幼儿家庭教育观念的发展,具备教育、学习和实践能力是一个人幼儿阶段所需要的思维和动手能力。虽然当前幼儿的集体教育活动方式比较多样,但是一些集体教育活动方式并没有结合家庭教育对幼儿进行全方位的培养,不利幼儿的成长。而且对于幼儿的家庭来说,家庭教育中更加重视幼儿语文数学科目的学习,比较少的会重视幼儿动手能力的培养,因此从幼儿的家庭来说,育儿的经验比较传统和陈旧,并不利于幼儿的学习和实践水平的提高,但是“教学做合一”的集体教育活动方式结合家庭教育,可以更新家庭教育的内容和模式。
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随着当前幼儿家庭教育观念的发展,具备教育、学习和实践能力是一个人幼儿阶段所需要的思维和动手能力。虽然当前幼儿的集体教育活动方式比较多样,但是一些集体教育活动方式并没有结合家庭教育对幼儿进行全方位的培养,不利幼儿的成长。而且对于幼儿的家庭来说,家庭教育中更加重视幼儿语文数学科目的学习,比较少的会重视幼儿动手能力的培养,因此从幼儿的家庭来说,育儿的经验比较传统和陈旧,并不利于幼儿的学习和实践水平的提高,但是“教学做合一”的集体教育活动方式结合家庭教育,可以更新家庭教育的内容和模式。
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