【摘 要】
：
数学课堂上总是会出现各种各样的'意外',打乱既定的预设。遇到这种情况,有的教师不知所措,忽视课堂生成,总想牵着学生的鼻子走;有的教师重视学生课堂生成,让'课
论文部分内容阅读
数学课堂上总是会出现各种各样的'意外',打乱既定的预设。遇到这种情况,有的教师不知所措,忽视课堂生成,总想牵着学生的鼻子走;有的教师重视学生课堂生成,让'课堂意外'成为激发学生思维的触发点,课堂精彩纷呈。这就是智慧教师成就的智慧课堂。教师应善待课堂中的每一个'意外',让学生在这些意外中解惑、思辨、收获。下面,我谈谈如何有效利用课堂意外来发展学生的思维、拓宽学生的认识,最终成就学生。
其他文献
教师是教人学习的人,如果教师自己都不爱学习、不会学习,就没有资格去教人学习.而现场学习是教师学习的一种重要形式.“问渠哪得清如许？为有源头活水来.”一旦有了强大的现场
无问题,不深刻。课堂总是与问题伴行。高中思想政治课堂教学往往由问题链牵引,驱动学生进行思考与学习。一、如何认识问题链所谓问题链,是教师基于预期的教学目标,在学生已有
<正> 伴随着日新月异的科技革命和全球经济一体化的迅猛发展,竞争成为当今世界发展的主潮流。企业要想占据竞争的优势,获取更多的资源和财富,必须掌握和运用科学的战略管理理
几年前有部电影,叫作《家在水草丰茂的地方》,我并没有看过,然而电影名字倒一直记住了,等到遇见《小图雅搬家》,我一下子又想起来——'小图雅搬家',家在哪儿?家在水
<正> 一、建立民主、科学、高效的经营决策机制 企业管理的首要环节是决策,重大决策的正确与否直接关系着企业的前途和命运。改制不转机,犹如打雷不下雨。企业改制后,其管理
有人说只要企业效益好,抓啥啥好;效益不好,抓什么也没有用.殊不知,思想政治工作是一切经济工作的生命线,困难企业的思想政治工作更不能放松.首先,困难企业容易导致职工思想混