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以课文《谈创造性思维》(旧版教材为《事物的正确答案不止一个》)作为研究对象,从文献角度考索其文本的源流得出结论:美国人罗迦的专书《当头棒喝:如何激发创造力》是原本,经日本作家节译改编、中国学者转译修改后进入我国教材;对英、日、中不同版本的异文进行比较分析,发现现有课文存在的论点不明、思路不清、用语不当、论证不严等问题,并非源自原著,而是由日文、中文编译谬误所致。