【摘 要】
：
课堂教学是特殊的认识过程,在这一过程中,既是学生对知识体系的认识过程,也是教师对学生情感和意志的培养过程,它是教师教学活动和学习活动的组合体,这样一个统一的过程有它
论文部分内容阅读
课堂教学是特殊的认识过程,在这一过程中,既是学生对知识体系的认识过程,也是教师对学生情感和意志的培养过程,它是教师教学活动和学习活动的组合体,这样一个统一的过程有它本身的规律性,如何遵循这些规律,使课堂教学优化,进而达到提高教学质量的目的呢?笔者认为:
Classroom teaching is a special process of cognition. In this process, it is not only the process of students’ knowledge of the system of knowledge, but also the process of teachers’ cultivation of the emotion and will of students. It is a combination of teachers’ teaching activities and learning activities. Process has its own regularity, how to follow these rules, so that classroom teaching optimization, and thus achieve the purpose of improving teaching quality? I think:
其他文献
在一个有效的师生互动过程中,行为、情感、认知的互动是密不可分的。在小学数学课堂教学中,该如何实施师生的有效互动,来促进学生学习数学呢?
In an effective interaction
目的:探讨孕期盆底肌康复训练对优化产后盆底恢复的效果.方法:观察本院2018年4月至2019年6月期间收治的184例初产妇,随机分为对照组与观察组,每组各92例,对照组运用常规治疗
新课改提出“自主、探究、合作”的学习方式。合作交流能有效地促使学生积极主动地进行数学学习,要使合作交流真正有效决非易事。笔者认为学生的合作品质是使合作交流成功的
常言说:“教学有法,但无定法,贵在得法。”“万事开头难”好的开头是成功的一半。教师讲课导入得好,能引起学生注意,激发学生学习兴趣和学习动机,提高学生理解和运用数学的能
目的:探究慢性盆腔炎患者护理中应用舒适护理干预对其心理情绪及生活质量的影响.方法:以护理方式的差异性将2018年5月-2018年5月,我院符合慢性盆腔炎诊断标准的病例86例分组,
随着新课改的推进,广大教育工作者的观念发生了深刻的变化。多年来,传统的教学研究只是围绕如何进行知识传授、学法指导、能力培养等进行的,往往忽视了课堂教学评语的育人功
目的:研究精细化护理联合心理护理干预对中晚期异常妊娠引产患者的影响.方法:抽取2018年1月至2019年10月于本院实施诊治的52例中晚期异常妊娠引产患者,电脑任意编号法划入干
目的:分析风险评估在小儿骨科护理中的应用方法和效果.方法:选择90例小儿骨科案例作为对象,由于护理方式不同,实施随机分组,均45例患者,对照组进行常规管理方式,研究组进行的
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生学习知识的过程是主动构建知识的过程
目的:对胃十二指肠溃疡患者予以心理护理,研讨其治疗依从性和护理能力.方法:在2018年2月至2019年2月期间来我院就诊的胃十二指肠溃疡患者中选取44例,依照掷骰子的方法分组,各