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大规模教育考试最重要的质量指标是效度和信度，由于效度检验的证据收集存在一定的困难，且效度缺乏精确的统计测度，故而，命题教师在进行考后的数据分析时，往往偏重于信度分析，而忽略效度。针对于此，本文在应用最为广泛的经典测量理论框架下，提出了一整套科学、全面的命题质量评估方法。实例研究表明：该方法适合命题工作的实际需要、可操作性强。