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“校本”的推广加速了中国基础教育发展的步伐，但随着改革的深化，其中的问题逐渐显露，不可小觑。其主要问题是颠倒了“国本”与“校本”的关系，片面夸大“校本”在基础教育改革中的作用。如果任其泛滥，将会导致基础教育的秩序混乱。深入探讨和正确认识“国本”与“校本”的主辅关系，对于澄清广大教育工作者的思想观念，保证我国学校教育改革在正确轨道上健康发展具有重要意义。