论文部分内容阅读
高等师范学校音乐人才培养方向有声乐演唱、钢琴演奏、器乐演奏、和声与作曲等方面，自弹自唱反映了音乐教师的综合素养，它不仅是音乐专业师范生必备技能，更是将来从事中小学音乐教师必备的职业素养和业务能力。文章旨在OBE教育理念下，从集多门理论与技能课为一体的自弹自唱培养意义与特点出发，根据现状调查，分析情况，实践探索，设计适宜合理的自弹自唱培养目标、方案及措施，充分突出“师范性”的教育特征。