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Q：编辑老师：您好!
期末考试后，从我女儿的班主任老师那里得知，女儿的考试成绩还是处在班级的中间档。对孩子的学习成绩我非常苦恼，从上小学以来，我女儿—直属于那种“比上不足，比下有余”、表现平平的中等生。我对孩子的学习是非常重视的，给她报辅导班、请家教等各种措施都用过，几年下来，可她的学习一直徘徊在中间，就是不见提高。再过两年，孩子该上中学了，像我女儿这种状况，怎么做才能让她转为优等生呢?
A：家长：您好!
您的苦恼非常具有典型性。针对您反映的情况，我们谈以下几点，希望能带给您及与您有同样苦恼的家长以有益的启发。
首先，探究一下孩子成为中等生的原因。有的是因为孩子的学习态度不端正，要求自己不严格；有的是缺乏远大的理想，学习的动力不足；有的是受社会、家庭环境的影响，等等。作为家长应该摸清孩子的具体情况，具体问题具体分析，因人施教。在此基础上，家长要学习一些教育学、心理学知识，掌握一些孩子身心成长发展的规律和教育技巧，提高自身的素质和修养。针对出现的问题，要给孩子指出今后努力的方向，用孩子乐于接受的方式去循循善诱，促使他爱学、会学。
其次，善于发现孩子的闪光点。身为中等生的孩子往往既自尊又自卑，非常渴望得到表扬，家长要有意识地发现并扩大孩子的“亮点”，淡化他的“暗点”。在每天的学习生活中，要想方设法去找到孩子的一两处“闪光”的地方，加以表扬和鼓励。这些好的行为可能是学习上的也可能是生活上的，即使是一瞬间发生的，也要发现并及时给予表扬。
第三，不要过度重视分数，不要把孩子比来比去。过度重视孩子的分数，常常会导致孩子压力过大而厌学；同时，虚荣的攀比会毁掉孩子的自信，并最终葬送孩子的前程。孩子不喜欢把自己同别人进行比较的家长，如果总把他们与“优等生”相比，会使孩子产生自卑、对自己缺乏信心、胆小、畏缩等毛病。
第四，用平常心去培养中等生孩子，让孩子健康快乐地成长。家长要有平和的心态，降低期望值，给孩子减压，根据实际情况和孩子一起制定合适的奋斗目标。这个目标一定要是看得见、摸得着的。比如一个班有50个孩子，您的孩子学习成绩位居第30名，您帮助孩子制定的目标如果是下次考试位居第25名或20名就相对合理，就是说让孩子“蹿一蹿”或“跳一跳”就可以够得着。而如果您非得要求孩子考进前10名或前5名，那就是期望过高，让孩子感到即使怎么努力也无法完成这个目标，为此孩子可能放弃努力，最后连第30名也保不住了。
最后，我们想特别强调的是，家长应用发展的眼光来看待中等生。因为今天学习上的“尖子”将来不一定就是社会的精英、国家的栋梁。今天的成绩中等并不代表明天不优秀，我们要用发展的眼光全面地看一个人。有心理学家认为，与优等生相比，中等生虽然在成绩上差一些，但他们一般具有情商高、应变能力强、对新生事物敏感、善于与陌生人打交道等优点。所以，作为家长，不能一味只盯住孩子的成绩，而应学会根据孩子的特点，对孩子的成长道路进行合理的规划设计，这样每一个学习中等的孩子都能成器、成才。
如何面对孩子成绩优秀而“翘尾巴”
Q：编辑老师：您好!
我孩子这次考试考得不错，我们都很高兴，但我发现，这段时间他有点“小骄傲”了：常常上网，一说他他就回顶我们说，自己学习已经不错了，不用再很用功了；只要我们家来了外人问他学习怎么样，他就会显得很傲气…一我们很担心他这样下去成绩会下降。
A：家长：您好!
紧张的期末考试结束之后，一些孩子取得了比较优异的成绩，就很有可能会出现一些骄傲自满的心理情绪。有的家长对孩子所取得的优异成绩会不由自主地进行表扬、夸奖，有时甚至还当作炫耀的资本。殊不知孩子却经不起这种赞誉，很快就会骄傲自满，产生自负的情绪，因而不能更上一层楼。那么，面对在取得优异成绩后而“翘尾巴”的孩子，家长应该如何教育呢?
首先，家长应该保持一种平静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。孩子取得了好成绩，家长可以表扬，但表扬不应该是针对孩子的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。儿童是否进步，并不能从他的成绩上做出直接判断，而是应该将现在的成绩与以前相对比。孩子受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法不是教训他，而是让他多见见“高人”，让他去接触更优秀的孩子，使他认识到“山外有山，天外有天”。
其次，家长要沉着对待，改变自己的观念，反思自己的行为。现在的普遍情形是，孩子表现得好，往往是孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑；反之，则是孩子垂头丧气，家长冷眼相对。因此，家长应该从改变自身态度做起，认识到孩子现在的小成就不等于将来的成功。家长要让孩子在成功时刻保持冷静，这样才会让孩子取得更大的成功。
再次，家长应该在肯定孩子成功的同时，理性地指出其缺点所在，明确生活和学习的方向。如哪个地方做得还不到位，哪些功课还有薄弱环节需要补补，如何用更好的方式尝试等。让孩子在理解胜利的同时，能更好地克服其它困难。
最后，家长也要适当鼓励孩子的表现，适当满足孩子的虚荣心。给孩子一些真诚的鼓励，往往会取得事半功倍的效果，让孩子的努力得到回报，这样可以培养孩子的上进心，增强孩子的自信心。当然，家长要把握好火候，适时、适度地把孩子从喜悦中“拽”出来，帮他恢复常态，防止其“脱轨”。教育孩子懂得如果被暂时的胜利冲昏头脑，就会“翻船”的，也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔一样落后于小乌龟。
另外，家长还可以适时让孩子品尝一下失败的滋味，适当挫挫其骄傲性格，让他意识到自己并非最完美。当然，在孩子沮丧和自我怀疑的时候，应该给他鼓励和信心，否则他又会陷入另一个极端，变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的，要让他明白：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
家有“差生”怎么办
Q：编辑老师：您好!
我的儿子9岁了，正上小学三年级。在班上，他学习比较差，表现也不好，一直是班里的“差生”，经常挨老师的批评。对于孩子，我天天批评教育，方法都用尽了，可就是不见效。这学期期末考试后，学校开了家長会，儿子的成绩又考得一塌糊涂，弄得我在家长会上抬不起头来。儿子真的永远就成为“差生”了么?我该怎么办呢?
A：家长：您好!
对于“差生”孩子，教育方式很重要。父母首先不能嫌弃他，要真心地爱他。很多父母会说，我的孩子我怎么会不爱呢?我们曾问过几位“差生”的家长：“您能说说孩子的优点吗?”其中一位家长想了想，说：“没有优点。”我们提示说： “您再好好想想，不急。”可他仍坚持说没有。而另一位家长，费了好大的劲，说孩子有时能帮她洗碗、丢垃圾。您看，“差生”在家长的眼里，简直一无是处，什么都不好。所以，从早到晚，见到孩子就批评。
父母如果爱自己的孩子，就应关注他，用心发现孩子身上的优点。如果父母看不到孩子的优点，也就失去了应有的教育效果；每天只会批评孩子、指责孩子的父母，很难将他们与爱孩子联系在一起。同理，看见孩子就心烦的人，也不会有耐心去教育和引导孩子。而父母只有真心地爱孩子，才能看到孩子身上的优点，才能发现孩子的长处，自己才会有信心教育、引导孩子健康成长。
父母若要想让孩子从“差生”行列里走出来，在发现孩子身上的闪光点后，还要不断强化和表扬。比如，您的孩子虽然学习不好，但他可能体育好、爱劳动、对人有礼貌、歌唱得好、动手能力强等等。当您找到孩子身上某一方面的优点后，就要及时表扬和鼓励他。这件事情做好了，相信他另一件事情也能做好。这种迁移法，对正上小学的孩子非常有效。
鼓励对帮助孩子树立起自信心非常重要，看一下下面的小故事。
一位“差生”，学习在全班倒数第一。他父亲抚摸着他的头说：“儿子，现在你后面已经没有人追你了，你开始追前面的同学好不好?”儿子说：“好!”
“那你准备先追过几个人呢?”
“追上5个。”
父亲说：“好，就追5个”。
很快孩子追上了5个。
父亲高兴地拍着儿子的肩膀说：“好样的!儿子，你真棒!”
兒子说：“爸爸，我下次要追过10个。”
父亲说：“好哇!追上10个我就带你去动物园。”
就这样，儿子在父亲的鼓励下，从倒数第一，跨入了前10名的行列。
帮助孩子树立自信心，就要有耐心和责任心，不抛弃，不放弃，不断地给孩子加油打气，注入前进的动力。
还有些“差生”，因为家长没能督促孩子养成良好的生活和学习习惯，因此他们一般有注意力不集中、做事不认真或拖沓随意等缺点。对于这类“差生”，父母要耐心地帮助他改掉坏习惯。具体方法是：把他身上的问题，分为易解决和不易解决两种情况。先解决容易的，在短时间内能见到效果。那些易解决的坏习惯，一旦改正要及时给予鼓励。如果一时没有看到效果，也不要着急，好习惯至少要21天以上才能得以巩固。要允许孩子反复错误，不要用成人的标准来要求孩子。当然，这时更需要家长的耐心和恒心。
总之，要改变孩子的现状，引导孩子健康、快乐、茁壮地成长，家长就要欣赏孩子、鼓励孩子，帮助孩子树立自信，培养孩子良好的行为、生活和学习习惯，教育他做一个合格的学生。
期末考试后，从我女儿的班主任老师那里得知，女儿的考试成绩还是处在班级的中间档。对孩子的学习成绩我非常苦恼，从上小学以来，我女儿—直属于那种“比上不足，比下有余”、表现平平的中等生。我对孩子的学习是非常重视的，给她报辅导班、请家教等各种措施都用过，几年下来，可她的学习一直徘徊在中间，就是不见提高。再过两年，孩子该上中学了，像我女儿这种状况，怎么做才能让她转为优等生呢?
A：家长：您好!
您的苦恼非常具有典型性。针对您反映的情况，我们谈以下几点，希望能带给您及与您有同样苦恼的家长以有益的启发。
首先，探究一下孩子成为中等生的原因。有的是因为孩子的学习态度不端正，要求自己不严格；有的是缺乏远大的理想，学习的动力不足；有的是受社会、家庭环境的影响，等等。作为家长应该摸清孩子的具体情况，具体问题具体分析，因人施教。在此基础上，家长要学习一些教育学、心理学知识，掌握一些孩子身心成长发展的规律和教育技巧，提高自身的素质和修养。针对出现的问题，要给孩子指出今后努力的方向，用孩子乐于接受的方式去循循善诱，促使他爱学、会学。
其次，善于发现孩子的闪光点。身为中等生的孩子往往既自尊又自卑，非常渴望得到表扬，家长要有意识地发现并扩大孩子的“亮点”，淡化他的“暗点”。在每天的学习生活中，要想方设法去找到孩子的一两处“闪光”的地方，加以表扬和鼓励。这些好的行为可能是学习上的也可能是生活上的，即使是一瞬间发生的，也要发现并及时给予表扬。
第三，不要过度重视分数，不要把孩子比来比去。过度重视孩子的分数，常常会导致孩子压力过大而厌学；同时，虚荣的攀比会毁掉孩子的自信，并最终葬送孩子的前程。孩子不喜欢把自己同别人进行比较的家长，如果总把他们与“优等生”相比，会使孩子产生自卑、对自己缺乏信心、胆小、畏缩等毛病。
第四，用平常心去培养中等生孩子，让孩子健康快乐地成长。家长要有平和的心态，降低期望值，给孩子减压，根据实际情况和孩子一起制定合适的奋斗目标。这个目标一定要是看得见、摸得着的。比如一个班有50个孩子，您的孩子学习成绩位居第30名，您帮助孩子制定的目标如果是下次考试位居第25名或20名就相对合理，就是说让孩子“蹿一蹿”或“跳一跳”就可以够得着。而如果您非得要求孩子考进前10名或前5名，那就是期望过高，让孩子感到即使怎么努力也无法完成这个目标，为此孩子可能放弃努力，最后连第30名也保不住了。
最后，我们想特别强调的是，家长应用发展的眼光来看待中等生。因为今天学习上的“尖子”将来不一定就是社会的精英、国家的栋梁。今天的成绩中等并不代表明天不优秀，我们要用发展的眼光全面地看一个人。有心理学家认为，与优等生相比，中等生虽然在成绩上差一些，但他们一般具有情商高、应变能力强、对新生事物敏感、善于与陌生人打交道等优点。所以，作为家长，不能一味只盯住孩子的成绩，而应学会根据孩子的特点，对孩子的成长道路进行合理的规划设计，这样每一个学习中等的孩子都能成器、成才。
如何面对孩子成绩优秀而“翘尾巴”
Q：编辑老师：您好!
我孩子这次考试考得不错，我们都很高兴，但我发现，这段时间他有点“小骄傲”了：常常上网，一说他他就回顶我们说，自己学习已经不错了，不用再很用功了；只要我们家来了外人问他学习怎么样，他就会显得很傲气…一我们很担心他这样下去成绩会下降。
A：家长：您好!
紧张的期末考试结束之后，一些孩子取得了比较优异的成绩，就很有可能会出现一些骄傲自满的心理情绪。有的家长对孩子所取得的优异成绩会不由自主地进行表扬、夸奖，有时甚至还当作炫耀的资本。殊不知孩子却经不起这种赞誉，很快就会骄傲自满，产生自负的情绪，因而不能更上一层楼。那么，面对在取得优异成绩后而“翘尾巴”的孩子，家长应该如何教育呢?
首先，家长应该保持一种平静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。孩子取得了好成绩，家长可以表扬，但表扬不应该是针对孩子的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。儿童是否进步，并不能从他的成绩上做出直接判断，而是应该将现在的成绩与以前相对比。孩子受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法不是教训他，而是让他多见见“高人”，让他去接触更优秀的孩子，使他认识到“山外有山，天外有天”。
其次，家长要沉着对待，改变自己的观念，反思自己的行为。现在的普遍情形是，孩子表现得好，往往是孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑；反之，则是孩子垂头丧气，家长冷眼相对。因此，家长应该从改变自身态度做起，认识到孩子现在的小成就不等于将来的成功。家长要让孩子在成功时刻保持冷静，这样才会让孩子取得更大的成功。
再次，家长应该在肯定孩子成功的同时，理性地指出其缺点所在，明确生活和学习的方向。如哪个地方做得还不到位，哪些功课还有薄弱环节需要补补，如何用更好的方式尝试等。让孩子在理解胜利的同时，能更好地克服其它困难。
最后，家长也要适当鼓励孩子的表现，适当满足孩子的虚荣心。给孩子一些真诚的鼓励，往往会取得事半功倍的效果，让孩子的努力得到回报，这样可以培养孩子的上进心，增强孩子的自信心。当然，家长要把握好火候，适时、适度地把孩子从喜悦中“拽”出来，帮他恢复常态，防止其“脱轨”。教育孩子懂得如果被暂时的胜利冲昏头脑，就会“翻船”的，也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔一样落后于小乌龟。
另外，家长还可以适时让孩子品尝一下失败的滋味，适当挫挫其骄傲性格，让他意识到自己并非最完美。当然，在孩子沮丧和自我怀疑的时候，应该给他鼓励和信心，否则他又会陷入另一个极端，变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的，要让他明白：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
家有“差生”怎么办
Q：编辑老师：您好!
我的儿子9岁了，正上小学三年级。在班上，他学习比较差，表现也不好，一直是班里的“差生”，经常挨老师的批评。对于孩子，我天天批评教育，方法都用尽了，可就是不见效。这学期期末考试后，学校开了家長会，儿子的成绩又考得一塌糊涂，弄得我在家长会上抬不起头来。儿子真的永远就成为“差生”了么?我该怎么办呢?
A：家长：您好!
对于“差生”孩子，教育方式很重要。父母首先不能嫌弃他，要真心地爱他。很多父母会说，我的孩子我怎么会不爱呢?我们曾问过几位“差生”的家长：“您能说说孩子的优点吗?”其中一位家长想了想，说：“没有优点。”我们提示说： “您再好好想想，不急。”可他仍坚持说没有。而另一位家长，费了好大的劲，说孩子有时能帮她洗碗、丢垃圾。您看，“差生”在家长的眼里，简直一无是处，什么都不好。所以，从早到晚，见到孩子就批评。
父母如果爱自己的孩子，就应关注他，用心发现孩子身上的优点。如果父母看不到孩子的优点，也就失去了应有的教育效果；每天只会批评孩子、指责孩子的父母，很难将他们与爱孩子联系在一起。同理，看见孩子就心烦的人，也不会有耐心去教育和引导孩子。而父母只有真心地爱孩子，才能看到孩子身上的优点，才能发现孩子的长处，自己才会有信心教育、引导孩子健康成长。
父母若要想让孩子从“差生”行列里走出来，在发现孩子身上的闪光点后，还要不断强化和表扬。比如，您的孩子虽然学习不好，但他可能体育好、爱劳动、对人有礼貌、歌唱得好、动手能力强等等。当您找到孩子身上某一方面的优点后，就要及时表扬和鼓励他。这件事情做好了，相信他另一件事情也能做好。这种迁移法，对正上小学的孩子非常有效。
鼓励对帮助孩子树立起自信心非常重要，看一下下面的小故事。
一位“差生”，学习在全班倒数第一。他父亲抚摸着他的头说：“儿子，现在你后面已经没有人追你了，你开始追前面的同学好不好?”儿子说：“好!”
“那你准备先追过几个人呢?”
“追上5个。”
父亲说：“好，就追5个”。
很快孩子追上了5个。
父亲高兴地拍着儿子的肩膀说：“好样的!儿子，你真棒!”
兒子说：“爸爸，我下次要追过10个。”
父亲说：“好哇!追上10个我就带你去动物园。”
就这样，儿子在父亲的鼓励下，从倒数第一，跨入了前10名的行列。
帮助孩子树立自信心，就要有耐心和责任心，不抛弃，不放弃，不断地给孩子加油打气，注入前进的动力。
还有些“差生”，因为家长没能督促孩子养成良好的生活和学习习惯，因此他们一般有注意力不集中、做事不认真或拖沓随意等缺点。对于这类“差生”，父母要耐心地帮助他改掉坏习惯。具体方法是：把他身上的问题，分为易解决和不易解决两种情况。先解决容易的，在短时间内能见到效果。那些易解决的坏习惯，一旦改正要及时给予鼓励。如果一时没有看到效果，也不要着急，好习惯至少要21天以上才能得以巩固。要允许孩子反复错误，不要用成人的标准来要求孩子。当然，这时更需要家长的耐心和恒心。
总之，要改变孩子的现状，引导孩子健康、快乐、茁壮地成长，家长就要欣赏孩子、鼓励孩子，帮助孩子树立自信，培养孩子良好的行为、生活和学习习惯，教育他做一个合格的学生。