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【摘要】21世纪的我们处在一个快节奏的时代，每天都会被各种各样的快消费文化充斥着，久而久之，就会阻碍我们身心灵的健康发展，所以，在这样背景下，就需要电视人扛起文化的大旗，承担起传播文化的重任，做一些有内涵、有深度的电视节目，弥补人们心灵的空虚和精神世界的匮乏。2017年由中央电视台推出的原创大型文化情感类节目《朗读者》，就承担起了传播优秀传统文化的责任和使命，给人们带来了一顿丰盛的文化大餐，让我们看到了文化类节目的文化传播特色与创新，本文主要以《朗读者》为研究对象，探讨它在新媒体时代下是怎么进行文化传播的，希望通过本文的研究，能够使我们认识到文化传播的重要性，坚定文化自信，提高文化软实力。
【关键词】新媒体;文化类节目;文化传播;特色与创新
中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..070
文化兴则国兴，文化强则国强。可见，文化在一个国家的发展过程中占据了举足轻重的地位。《朗读者》作为一档大型文化类情感节目，很好的诠释了文化传播的重要性，加强了对文化传播特色和传播方式的创新，使其成为快消费娱乐化时代的“一股清流”，它的播出唤起了我们对朗读的热爱，让我们通过文字的力量感受文化的魅力与感染力。
1. 新媒体时代下文化类节目的发展现状
纵观我国文化类节目的发展现状，看到在新媒体时代背景下，文化类节目的数量不仅严重缺乏，而且难以占据重要的地位。比如早期央视的文化竞技类节目《开心辞典》，作为首个把文化性与娱乐性结合在一起的文化类综艺节目，在当时虽然以激烈的问答形式，高额的奖金机制，场内场外的互动场景吸引了不少观众的关注度，并在一定程度上也让人们在观看节目的过程中获得了文化知识，但究其深层原因，发现高额奖金下的利益驱使、输赢模式的节目形式才是吸引观众的关键因素，而文化只是节目的一个外壳，所以在经过一段时间的疲软期之后，退居了电视舞台，没有长期的发展下去。之后出现的《最强大脑》、《一站到底》等节目，虽然也吸引了观众的眼球，但其中多少也夹杂着早期文化综艺节目的种子，没有成为真正意义上的以文化为内核的电视节目，更难以占据重要的地位，在这种情况下，中央电视台作为国家级电视台，承担起了树立电视节目正确导向的作用，竭力推出了一系列充满文化内涵和文化深度的精品节目，比如《朗读者》、《经典咏流传》、《中国诗词大会》等一系列大型文化类节目，不仅填充了人们精神世界的匮乏，而且也获得了人们极大的关注和称赞。
2. 《朗读者》节目的文化传播特色
《朗读者》在文化传播特色上另辟蹊径，创新谋划，从节目内容、节目形式上入手，使文化传播有了一些新的特色，进而让我们回归到了最本质的、最简单的、最单纯的，但同时也是最丰富的、最深刻的文字世界里面。
2.1 节目内容弘扬文化的时代精神
《朗读者》的节目主旨就是用文化感染人，鼓舞人，教导人，所以在节目内容的设置上通过对中华优秀传统文化的传播，弘扬文化的时代精神。每一期节目都会围绕着一个主题来展开，通过主题的展现反映时代的精神内核。节目的主题词有“遇见、陪伴、选择、礼物、家庭”等，这些主题词的选用，不仅使观众具有亲和力，而且主题背后也展现出了深刻的精神文化内涵，激励并鼓舞人心。比如在“勇气”这期节目当中，邀请了著名演员江一燕，分享了她将近十年的支教经历，让我们在她朴素真实的讲述中感受到她对大山里的孩子们的牵挂与想念，看到了她身上所体现出来的博爱友善的无私奉献精神，并且依然怀有对老师的感恩之心。还有文学史家樊锦诗，一位瘦弱的南方女子，从北大考古系毕业后，用了五十四年的时间，坚守在大漠深处，为敦煌事业几乎献上了自己毕生的精力，让我们看到了她身上的坚守与敬业奉献的奋斗精神。《朗读者》正是通过对节目内容主题的展现，通过一个又一个真实故事的讲述，让我们看到了每一个朗读者身上所体现出来的优秀的道德品质，体现出的中华优秀传统文化之魂，反映出这个时代所需要和传颂的时代精神，给予了文化新的时代内涵，丰富了文化传播的特色。
2.2 “访谈+朗读”的节目形式促进文化的传承
《朗读者》这样一档具有文化深度和文化内涵的精品节目，在传播文化的过程中，并没有以宏观严肃的方式让观众觉得高高在上，遥不可及，而是以主持人生活化的访谈和嘉宾朗读的方式拉近了观众与节目之间的距离，让观众从朗读者的真实经历中受到感染和启迪，引发观众的情感共鸣，促进文化的传承。比如嘉宾郑渊洁和观众分享了老父亲半夜起来为自己灌钢笔水，默默支持自己写作的故事，讲述了自己因学习不好，而被学校开除，但父亲仍然不放弃，给予他鼓励与信心，成为他最坚强后盾的故事，进而让我们看到了人世间最真挚的父子之情，看到了父亲对儿子的无私爱意与支持，也似乎让我们找到了自己和父亲的影子，一下子拉近了观众与读者的距离，感人至深的父子之情更引发了观众的情感共鸣，让我们在这种平凡的小事中感受到中华优秀文化中爱的传递。
“你多久没有朗读了？应该很久了吧！”這是董卿对我们内心深处的质问。提起朗读，很多人都觉得它离我们很遥远，觉得它只是属于我们的学生时代或一小部分人，但《朗读者》告诉我们，朗读属于我们每一个人，属于我们每一个年龄阶段，并且通过朗读可以很好地促进文化的传承。所以《朗读者》在完成对嘉宾的访谈之后，会安排嘉宾朗读一段打动自己的文字，这些朗读作品即包括古今中外许多脍炙人口的经典作品，比如莎士比亚的《哈姆雷特》，海明威的《真实的高贵》，曾参的《礼记·大学》等，也包括更加接地气的通俗文学，比如余华的《在细雨中呐喊》，杨绛的《我们仨》，汪国真的《我喜欢出发》等，让嘉宾通过对作品真情实感的朗读，表达对家人的寄托与思念，对理想的憧憬与希翼，对祖国的深厚情谊与热爱，当这些凝聚了古今中外各个民族文化高深的思想和智慧的文学作品，以朗读的方式再次呈现在观众面前时，坐在屏幕另一端的观众会被这些熟悉的文字再次打动，让观众在这些或铿锵有力或质朴无华的文字世界里感受文化的魅力，寻找内心的情感归宿。由此可见《朗读者》对文化传播特色的创新，不仅极大地吸引了观众的兴趣，而且也培育和弘扬了社主义核心价值观，彰显了中华儿女追梦圆梦的理想和气概，奏响了时代之声。 3. 《朗读者》节目的文化传播的创新
《朗读者》突破了传统电视节目的传播局限，牢牢地把握了新媒体时代下的传播优势，拓展了文化传播范围，营造了文化的传播氛围，打造出了一档兼具知识性、趣味性、可看性的电视节目，既充满了生机活力，又具有文化内涵，使文化得到了积极有效的传播。
3.1 新旧媒体融合方式的创新扩展文化的传播范围
《朗读者》节目为了实现节目文化传播的创新，拓展文化的传播范围，巧妙地把传统媒体和新媒体技术融合在一起，打造出了一种全新的传播方式，受到了观众的喜爱。比如它既在传统电视平台上播出，又利用网络视频进行点播，还利用网络有声电视台进行播放，这样多种传播形式的有机融合，不仅满足了各类人群的收看收听习惯，而且在很大程度上也弥补了传统电视播出时间的限制，有效的促进了节目文化传播的范围，提升了节目的影响力。
3.2 “身临其境”的阅读场景的搭建营造文化的传播氛围
《朗读者》利用先进的AR技术，为我们构建了一个美轮美奂的阅读场景，把场内场外的观众置身到了文化的殿堂之中。在场景的搭建上，节目组将演播厅分为舞台大厅和访谈间两部分，在舞台大厅的中心以一个陈列着成千上万卷图书的复古书架为背景，为我们营造出了一个充满书香气息的“图书馆”的场景。在舞台上有一扇大门，打开就是访谈间，访谈间就像一件精致的书房，浅色调，宽敞明亮，再加上暖黄色灯光的照射，给我们一种温馨淡雅的感觉。同时，《朗读者》也注重对声音的呈现，通过简单的背景画面凸显朗读者声音的力量，彰显文字的魅力，当朗读者在读的时候，屏幕右上方会出现动态的翻书效果，使观众自然而然地融入到了一种读书的氛围当中，而且背景音乐的使用也加强了这种文化氛围的传播。此外，每期节目都会安排一位专业钢琴家伴奏，在悠远深邃的背景音乐中，给人静谧之感，以至于有观众说：“观看《朗读者》就像在品一桌丰盛的文化大餐。”《朗读者》通过对舞台、访谈间、背景音乐等“身临其境”的场景构建为我们营造出了强烈的文化氛围，不仅创新了讲好中国故事的新形式，而且对于加强文化自信，身份认同乃至强化民族国家的情感记忆，起着至关重要的作用。
4. 结语
大型文化情感類节目《朗读者》的成功是中国电视史上的一次创新与突破，让我们看到了在这个泛娱乐化的时代中文化传播的重要性。新媒体时代的到来，也为《朗读者》的文化传播提供了新的机遇，为主流文化在新媒体时代的传播提供了创新思路，通过它的成功，我们可以看出，只有本着对人民群众服务的态度，坚持文化自信，着力弘扬中华优秀传统文化，勇于创新，才能够用真诚和创意打动观众，唤醒观众遗失已久的文化符号的记忆，促进中华优秀传统文化的传承，讲好中国故事，传播好中国声音
参考文献：
[1]韦庠.融媒语境下的文化传承——从《开心辞典》到《朗读者》[J].中华文化论坛，2017，（12）：.
[2]周巍.《朗读者》：传播创新中彰显文化自信[J].青年记者，2017，（27）：.
[3]齐建东.新媒体语境下文学传播的创新与嬗变——以中央广播电视总台央视《朗读者》节目为例[J].中国广播，2020，（02）：.
[4]喻爽.慢综艺节目《朗读者》的成功之道[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，（01）：.
【关键词】新媒体;文化类节目;文化传播;特色与创新
中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..070
文化兴则国兴，文化强则国强。可见，文化在一个国家的发展过程中占据了举足轻重的地位。《朗读者》作为一档大型文化类情感节目，很好的诠释了文化传播的重要性，加强了对文化传播特色和传播方式的创新，使其成为快消费娱乐化时代的“一股清流”，它的播出唤起了我们对朗读的热爱，让我们通过文字的力量感受文化的魅力与感染力。
1. 新媒体时代下文化类节目的发展现状
纵观我国文化类节目的发展现状，看到在新媒体时代背景下，文化类节目的数量不仅严重缺乏，而且难以占据重要的地位。比如早期央视的文化竞技类节目《开心辞典》，作为首个把文化性与娱乐性结合在一起的文化类综艺节目，在当时虽然以激烈的问答形式，高额的奖金机制，场内场外的互动场景吸引了不少观众的关注度，并在一定程度上也让人们在观看节目的过程中获得了文化知识，但究其深层原因，发现高额奖金下的利益驱使、输赢模式的节目形式才是吸引观众的关键因素，而文化只是节目的一个外壳，所以在经过一段时间的疲软期之后，退居了电视舞台，没有长期的发展下去。之后出现的《最强大脑》、《一站到底》等节目，虽然也吸引了观众的眼球，但其中多少也夹杂着早期文化综艺节目的种子，没有成为真正意义上的以文化为内核的电视节目，更难以占据重要的地位，在这种情况下，中央电视台作为国家级电视台，承担起了树立电视节目正确导向的作用，竭力推出了一系列充满文化内涵和文化深度的精品节目，比如《朗读者》、《经典咏流传》、《中国诗词大会》等一系列大型文化类节目，不仅填充了人们精神世界的匮乏，而且也获得了人们极大的关注和称赞。
2. 《朗读者》节目的文化传播特色
《朗读者》在文化传播特色上另辟蹊径，创新谋划，从节目内容、节目形式上入手，使文化传播有了一些新的特色，进而让我们回归到了最本质的、最简单的、最单纯的，但同时也是最丰富的、最深刻的文字世界里面。
2.1 节目内容弘扬文化的时代精神
《朗读者》的节目主旨就是用文化感染人，鼓舞人，教导人，所以在节目内容的设置上通过对中华优秀传统文化的传播，弘扬文化的时代精神。每一期节目都会围绕着一个主题来展开，通过主题的展现反映时代的精神内核。节目的主题词有“遇见、陪伴、选择、礼物、家庭”等，这些主题词的选用，不仅使观众具有亲和力，而且主题背后也展现出了深刻的精神文化内涵，激励并鼓舞人心。比如在“勇气”这期节目当中，邀请了著名演员江一燕，分享了她将近十年的支教经历，让我们在她朴素真实的讲述中感受到她对大山里的孩子们的牵挂与想念，看到了她身上所体现出来的博爱友善的无私奉献精神，并且依然怀有对老师的感恩之心。还有文学史家樊锦诗，一位瘦弱的南方女子，从北大考古系毕业后，用了五十四年的时间，坚守在大漠深处，为敦煌事业几乎献上了自己毕生的精力，让我们看到了她身上的坚守与敬业奉献的奋斗精神。《朗读者》正是通过对节目内容主题的展现，通过一个又一个真实故事的讲述，让我们看到了每一个朗读者身上所体现出来的优秀的道德品质，体现出的中华优秀传统文化之魂，反映出这个时代所需要和传颂的时代精神，给予了文化新的时代内涵，丰富了文化传播的特色。
2.2 “访谈+朗读”的节目形式促进文化的传承
《朗读者》这样一档具有文化深度和文化内涵的精品节目，在传播文化的过程中，并没有以宏观严肃的方式让观众觉得高高在上，遥不可及，而是以主持人生活化的访谈和嘉宾朗读的方式拉近了观众与节目之间的距离，让观众从朗读者的真实经历中受到感染和启迪，引发观众的情感共鸣，促进文化的传承。比如嘉宾郑渊洁和观众分享了老父亲半夜起来为自己灌钢笔水，默默支持自己写作的故事，讲述了自己因学习不好，而被学校开除，但父亲仍然不放弃，给予他鼓励与信心，成为他最坚强后盾的故事，进而让我们看到了人世间最真挚的父子之情，看到了父亲对儿子的无私爱意与支持，也似乎让我们找到了自己和父亲的影子，一下子拉近了观众与读者的距离，感人至深的父子之情更引发了观众的情感共鸣，让我们在这种平凡的小事中感受到中华优秀文化中爱的传递。
“你多久没有朗读了？应该很久了吧！”這是董卿对我们内心深处的质问。提起朗读，很多人都觉得它离我们很遥远，觉得它只是属于我们的学生时代或一小部分人，但《朗读者》告诉我们，朗读属于我们每一个人，属于我们每一个年龄阶段，并且通过朗读可以很好地促进文化的传承。所以《朗读者》在完成对嘉宾的访谈之后，会安排嘉宾朗读一段打动自己的文字，这些朗读作品即包括古今中外许多脍炙人口的经典作品，比如莎士比亚的《哈姆雷特》，海明威的《真实的高贵》，曾参的《礼记·大学》等，也包括更加接地气的通俗文学，比如余华的《在细雨中呐喊》，杨绛的《我们仨》，汪国真的《我喜欢出发》等，让嘉宾通过对作品真情实感的朗读，表达对家人的寄托与思念，对理想的憧憬与希翼，对祖国的深厚情谊与热爱，当这些凝聚了古今中外各个民族文化高深的思想和智慧的文学作品，以朗读的方式再次呈现在观众面前时，坐在屏幕另一端的观众会被这些熟悉的文字再次打动，让观众在这些或铿锵有力或质朴无华的文字世界里感受文化的魅力，寻找内心的情感归宿。由此可见《朗读者》对文化传播特色的创新，不仅极大地吸引了观众的兴趣，而且也培育和弘扬了社主义核心价值观，彰显了中华儿女追梦圆梦的理想和气概，奏响了时代之声。 3. 《朗读者》节目的文化传播的创新
《朗读者》突破了传统电视节目的传播局限，牢牢地把握了新媒体时代下的传播优势，拓展了文化传播范围，营造了文化的传播氛围，打造出了一档兼具知识性、趣味性、可看性的电视节目，既充满了生机活力，又具有文化内涵，使文化得到了积极有效的传播。
3.1 新旧媒体融合方式的创新扩展文化的传播范围
《朗读者》节目为了实现节目文化传播的创新，拓展文化的传播范围，巧妙地把传统媒体和新媒体技术融合在一起，打造出了一种全新的传播方式，受到了观众的喜爱。比如它既在传统电视平台上播出，又利用网络视频进行点播，还利用网络有声电视台进行播放，这样多种传播形式的有机融合，不仅满足了各类人群的收看收听习惯，而且在很大程度上也弥补了传统电视播出时间的限制，有效的促进了节目文化传播的范围，提升了节目的影响力。
3.2 “身临其境”的阅读场景的搭建营造文化的传播氛围
《朗读者》利用先进的AR技术，为我们构建了一个美轮美奂的阅读场景，把场内场外的观众置身到了文化的殿堂之中。在场景的搭建上，节目组将演播厅分为舞台大厅和访谈间两部分，在舞台大厅的中心以一个陈列着成千上万卷图书的复古书架为背景，为我们营造出了一个充满书香气息的“图书馆”的场景。在舞台上有一扇大门，打开就是访谈间，访谈间就像一件精致的书房，浅色调，宽敞明亮，再加上暖黄色灯光的照射，给我们一种温馨淡雅的感觉。同时，《朗读者》也注重对声音的呈现，通过简单的背景画面凸显朗读者声音的力量，彰显文字的魅力，当朗读者在读的时候，屏幕右上方会出现动态的翻书效果，使观众自然而然地融入到了一种读书的氛围当中，而且背景音乐的使用也加强了这种文化氛围的传播。此外，每期节目都会安排一位专业钢琴家伴奏，在悠远深邃的背景音乐中，给人静谧之感，以至于有观众说：“观看《朗读者》就像在品一桌丰盛的文化大餐。”《朗读者》通过对舞台、访谈间、背景音乐等“身临其境”的场景构建为我们营造出了强烈的文化氛围，不仅创新了讲好中国故事的新形式，而且对于加强文化自信，身份认同乃至强化民族国家的情感记忆，起着至关重要的作用。
4. 结语
大型文化情感類节目《朗读者》的成功是中国电视史上的一次创新与突破，让我们看到了在这个泛娱乐化的时代中文化传播的重要性。新媒体时代的到来，也为《朗读者》的文化传播提供了新的机遇，为主流文化在新媒体时代的传播提供了创新思路，通过它的成功，我们可以看出，只有本着对人民群众服务的态度，坚持文化自信，着力弘扬中华优秀传统文化，勇于创新，才能够用真诚和创意打动观众，唤醒观众遗失已久的文化符号的记忆，促进中华优秀传统文化的传承，讲好中国故事，传播好中国声音
参考文献：
[1]韦庠.融媒语境下的文化传承——从《开心辞典》到《朗读者》[J].中华文化论坛，2017，（12）：.
[2]周巍.《朗读者》：传播创新中彰显文化自信[J].青年记者，2017，（27）：.
[3]齐建东.新媒体语境下文学传播的创新与嬗变——以中央广播电视总台央视《朗读者》节目为例[J].中国广播，2020，（02）：.
[4]喻爽.慢综艺节目《朗读者》的成功之道[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，（01）：.