[摘 要]名篇名句在语文考试中占据较大篇幅，语文教师应注意名篇名句的教学技巧，尤其要对疑难字词、同音字词、同意字词等进行有针对性的教学，使课堂取得事半功倍的效果。
　　[关键词]名篇；名句；字词；疑难
　　因在考试中名篇名句所占的分数相对较多，应增加一些识记、默写的方法和技巧，这样可避免学习过程中的盲目性，增加针对性，起到事半功倍的作用。
　　一、要突破生僻难写字
　　对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。这就要求我们克服懒惰思想，勤于动笔，平时把生僻难写的字多写几遍。
　　例如： 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《藤王阁序》）以上两句中，“羁”“鹜”就极易误写，必须在学习中反复多写几遍，以强化记忆。
　　二、要注重同音异义词
　　读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。 例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）众口铄金，积毁销骨。（司马迁《史记》）以上三句中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；第二例中的“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写作“岸”；“销”的意思是“熔化”，易误写作“消”。
　　三、要关注同义异形词
　　意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，学习时也应引起高度的重视。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东《七律·到韶山》）君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）以上三句中，“教”容易误写成与之同义的“叫”；“长”容易误写成与其同义的“常”；“材”容易误写成与它同义的“才”。
　　四、要留意具体语境
　　名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得学生对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）第一句如果不联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境，就会把“愿”错写作“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，在千呼万唤才出来”的语言环境，就会容易把“始”错写作“使”。
　　五、要留心语句顺序
　　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句写颠倒，白白地丢掉了分数。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴雨后》）文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》）以上这三句，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”错写为“满园春色”，把“淡妆浓抹”错写“浓抹淡妆”，把“歌诗”错写为“诗歌”。
　　六、要注意语句出处
　　很多名句经过人们长期地流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，在答题时，一定要看清句子后面的出处。例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《人若耶溪》）疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赠萧瑀》）像上面的三个句子，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平常是写做“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”了，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”的后面接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。
　　责任编辑 周正旺