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在20世纪以前,我国的学前教育基本上是在家庭中进行,不存在正式意义上的学前课程。1904年清政府《癸卯学制》的颁布,使学前教育开始由家庭走向社会,并开始设置包括音乐课程在内的正式课程。清末民初学前音乐课程的设置经历了从"借学"到"布道"、从立意到践行、从"乐歌"到"乐舞演一体"的理念变迁与实践拓展历程,随着学前课程结构的不断优化,学前音乐课程亦随之不断完善。