1.构建和谐的师生关系　　教学过程不只是知识传递过程,还是师生情感交流过程学生,只有获得良好的情感体验才会得到健康的发展,才会有积极性,才会有学习的兴趣。老师要和学生要多交流,了解学生的心理,对他们的行为要多给予理解,做到因材施教。比如:对学习困难的学生,不能采取嫌弃的做法,也不能提出过高的要求,要在力所能及的范围内,提出一些要求,让他们去实现。学生遇到困难时,老师要能给予帮助。有一位学生刚学习集合、函数有点困难,有许多问题要问我,我就放弃中午休息时间辅导这位同学,这位同学渐渐地适应了高中数学学习,在接下来的考试以及课堂上表现都很好。还有,很多学生都是住校生,他们要一个星期才能回家,离开父母亲时间比较长,平时生活上难免会遇到一些困难,做老师的要及时给予帮助,比如少钱了可以借一借,东西丢了可以帮助找一找。让学生觉得老师就象自己的父母亲一样,即使父母亲不在身边,也能感受到父母亲的温暖,从而激发学习数学的热情。还有学生犯了错误,不必过于小题大做,可以适当地提醒,要相信这样的道理:学生会有自知之明的,他会改正错误的。让学生觉得和老师的接触,不光能学到知识更能享受到快乐。