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随着新课程的全面推进，越来越多的小学英语教师积极尝试以活动为中心、以任务为主线的课堂教学模式。然而，在以往一些教学观摩活动中发现，不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性，却忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式。结合多年的教学实践，笔者认为要设计有效的小学英语课堂活动要以下“五性”。