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《国家高中数学课程标准(实验)》已明确将探究性学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡,数学探究性学习突出表现在以思维活动为特征的问题探索.本文是笔者在学校组织的探究性教学中的一次尝试.教学巾按产生问题、形成假说、整合资料、得出结论、验证结论、反思提高、总结提炼、任务后延等几个基本环节进行.