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新闻背景:3月23日南平发生血案。福建省南平市实验小学门口处,一男子持刀连捅13名无辜小学生,造成9死4伤。凶手挥刀不是抹在孩子的脖子处。就是刺进胸腔内。都是致命的部位。在群众制服凶手前,行凶全过程只有55秒,不到一分钟的时间,13条稚嫩鲜活的生命便全部倒在了血泊之中……
我们要保持心灵的阳光
就在制造南平血案的郑民生刚刚被执行死刑的当天下午,广东雷州又发生一起校园凶杀案,18名学生和一名教师被砍伤。每次惨案的发生,都会引起全社会的深度思考。我们甚至很难理解,是什么样的事情让那些人的心性变得“异常凶猛”。现实社会,给人的心灵带来了怎样的冲击,让一些人不负重压,从而失去理性的控制,让自己脆弱,让自己冲动,同时又给他人造成生命安全的威胁?南平血案给我们的警示,也许不仅是采取有效措施防止此类事情的再度发生,更提醒我们每个人:在日积月累的不满、压力、仇恨等一切负面情绪的阴云里,我们该如何保持心灵阳光的充足和活力,让爱情、友情、亲情滋润心田,可以平和热情地面对一切。
请看心理专家的解读!
南平,听起来似乎有些耳熟。去年6.12医闹事件大家曾听说过这个名字。今年3月23日,人们再一次将视线聚焦到了这里。凶手郑民生曾是一名外科医生,他对小学生疯狂行凶的行为,使他从一个不起眼的小人物瞬间走到了被关注的舞台中央。听目击者的描述,很难相信类似电影里的情节就发生在当下,发生在学校门口,让人更愤怒的是,凶手行凶的对象竟然全部都是那些年幼的孩子,并且他曾经还是一位救人生命的医生。
案发后,网络上一度流传郑民生有精神病的说法,社会舆论无法相信一个正常人能做出如此残忍的事情来。但是邻居和那些熟悉他的人都不认为他有精神病,只是性格有些怪。我们来做一个假设,距离郑民生所住小区不远的地方,至少有两家小学,为何他舍近求远,偏偏花20分钟坐摩的到实验小学行凶,况且本市的人都知道,这所小学在南平应该是最好的小学之一,学生家长多不乏财力或者权力。并且,郑民生恰好赶在早7点20分左右到达,这是学生上学的高峰。如果说是巧合,连续出现三次巧合的几率也是相当低的,一个精神病人是很难有这样清晰的逻辑结构的。若非要说他是个疯子,也是突然“疯”了的,因为包括行凶的当天早上邻居见到他,那时他还与往常一样没什么不对。
对无辜者施暴多是失败者所为
这个突然“疯了”的凶手,与马加爵、邱兴华、美国弗吉尼亚理工大学枪击案枪手赵承熙等人一样,都具有精神异常的特征。他们滥杀无辜的理由往往被笼统概括为“报复社会”。社会是什么?也许他们并不很清楚。他们多是被边缘化的“失败者”,长期处于被人漠视的境地,渴望受人瞩目,但却总是受到伤害,经济窘迫,婚姻生活不如意,生活圈子狭隘局促。
人是一切社会关系的总和,其中,事业、家庭、友谊是人们最重要的三个“能量”来源,当然也是心理安全感的来源。可对于郑民生来说,似乎三者同时抛弃了他。如果成功和失败的维度从这三点去衡量,那么郑民生的确应该算是一个十足的失败者。家庭关系紧张、亲情淡漠,也是几乎所有此类凶手的共同特点。
无差别杀人易引发群体效应
从社会学和心理学的角度来说,“滥杀无辜”的情况是不存在的。只要不是精神病患者,杀人,必然有杀人的理由。那么,这种没有具体指向,见人就杀的行为也可以认为是“无差别杀人”。“无差别杀人”的典型特征是,犯罪嫌疑人和被害人之间没有具体仇怨,他可以随机选择作案目标,想杀谁就杀谁,即滥杀无辜。一般杀人有具体的仇恨目标,而“无差别杀人”没有具体的仇恨目标,它是没有具体仇恨对象的一种报4复性行为,矛头是指向社会的。因此每一个人都成为了潜在的受害者。于是,对于公众容易引发由安全缺失导致恐慌的群体效应,从而使生活在这个社会的每一个人失去安全感,生活在恐怖之中。因此,事件发生以后还需加强对公众心理问题的关注。
除了公众容易产生安全感缺失的现象,这种极尽疯狂的行为若不妥当处理,也会使那些与杀人凶手有相似经历的人产生一个替代强化的效应,会加速这一群体效仿“榜样”实施暴力行为。
如何解决施暴者的心理问题
“嘴无力”的人,才会选择动手。所以但凡喜欢挥舞拳头用暴力去解决问题的人,以语言匮乏或者无力辩驳者居多。那么,施暴者只有继续施暴才能解决问题逃离困境吗?我认为他们最关注的是解决问题而非真正热衷于对他人施暴(那些有这样癖好的人除外)o如果不必伤害他人也能解决问题,还能解决得更好,他们一定也会接受。
一个偏激的人很容易陷入自己思维的怪圈,就像是如果抱怨多了,很有可能在连续达不到物质和精神上满足的情况下产生仇恨;如果仇恨太多了,如何解决问题就会看得少或完全忽略了。一个人的心理能量是有限的,被抱怨和仇恨消耗掉了大部分,逃离困境的力量自然就会很微弱。
这些被人唾弃的杀人恶魔并不是天生的恶人。作为亲人,我认为也是有责任的,很可能平日里工作忙碌,即使发现他们情绪变化,也总是没人有心思去深入了解,其实,完全可以请,亡、理医生或向社会心理援助机构求助。心理咨询不但可以让来访者发泄长期累积的负性情绪,还能帮助一个人的内心得到成长。郑民生曾经的失落在应有的社会心理救济体系中无人间津,加剧了他的疯狂暴力。
无论亲属还是社会,平日里应对这些“失败者”给予关注和心理援助。很可能他们认为走投无路,但事实并非如他想象一般糟。就像是南平杀人案的凶手郑民生,他一定不会认为自己前途一片光明还坚持要去杀人。生命是人们最宝贵的,也只有一次,不惜付出生命的代价也要去杀人发泄和报复,可见郑民生内心压抑的巨大能量,也能看到他对生活、生命、婚姻是何等的绝望。
应增强青少年挫折教育
现在很多孩子抗打击能力还很弱,这与缺乏挫折教育有关。现在的年轻人心理素质和自我调适能力明显不如他们的父辈,特别是富二代,往往是依靠父辈打拼下来的产业过生活,自己不必努力奋斗也会生活得很好,自然狂妄脆弱。这些孩子如果突然间遭遇挫折,不能调适,就产生两种倾向:一是自残,二是攻击他人,暴力犯罪。一个女生因就业和父母发生矛盾被当街大骂了一通,她回家后就投毒杀了父母。还有政法大学弑师案,作为一个学法律的学生,在课堂上拿刀把老师砍死。这也是极其不正常的现象。在政法大学这个案件发生前,全国发生过四五起类似案件,多数都是因为一些小事引起的。所以,对于儿童以及青少年,适当增强挫折教育很有必要。
我们要保持心灵的阳光
就在制造南平血案的郑民生刚刚被执行死刑的当天下午,广东雷州又发生一起校园凶杀案,18名学生和一名教师被砍伤。每次惨案的发生,都会引起全社会的深度思考。我们甚至很难理解,是什么样的事情让那些人的心性变得“异常凶猛”。现实社会,给人的心灵带来了怎样的冲击,让一些人不负重压,从而失去理性的控制,让自己脆弱,让自己冲动,同时又给他人造成生命安全的威胁?南平血案给我们的警示,也许不仅是采取有效措施防止此类事情的再度发生,更提醒我们每个人:在日积月累的不满、压力、仇恨等一切负面情绪的阴云里,我们该如何保持心灵阳光的充足和活力,让爱情、友情、亲情滋润心田,可以平和热情地面对一切。
请看心理专家的解读!
南平,听起来似乎有些耳熟。去年6.12医闹事件大家曾听说过这个名字。今年3月23日,人们再一次将视线聚焦到了这里。凶手郑民生曾是一名外科医生,他对小学生疯狂行凶的行为,使他从一个不起眼的小人物瞬间走到了被关注的舞台中央。听目击者的描述,很难相信类似电影里的情节就发生在当下,发生在学校门口,让人更愤怒的是,凶手行凶的对象竟然全部都是那些年幼的孩子,并且他曾经还是一位救人生命的医生。
案发后,网络上一度流传郑民生有精神病的说法,社会舆论无法相信一个正常人能做出如此残忍的事情来。但是邻居和那些熟悉他的人都不认为他有精神病,只是性格有些怪。我们来做一个假设,距离郑民生所住小区不远的地方,至少有两家小学,为何他舍近求远,偏偏花20分钟坐摩的到实验小学行凶,况且本市的人都知道,这所小学在南平应该是最好的小学之一,学生家长多不乏财力或者权力。并且,郑民生恰好赶在早7点20分左右到达,这是学生上学的高峰。如果说是巧合,连续出现三次巧合的几率也是相当低的,一个精神病人是很难有这样清晰的逻辑结构的。若非要说他是个疯子,也是突然“疯”了的,因为包括行凶的当天早上邻居见到他,那时他还与往常一样没什么不对。
对无辜者施暴多是失败者所为
这个突然“疯了”的凶手,与马加爵、邱兴华、美国弗吉尼亚理工大学枪击案枪手赵承熙等人一样,都具有精神异常的特征。他们滥杀无辜的理由往往被笼统概括为“报复社会”。社会是什么?也许他们并不很清楚。他们多是被边缘化的“失败者”,长期处于被人漠视的境地,渴望受人瞩目,但却总是受到伤害,经济窘迫,婚姻生活不如意,生活圈子狭隘局促。
人是一切社会关系的总和,其中,事业、家庭、友谊是人们最重要的三个“能量”来源,当然也是心理安全感的来源。可对于郑民生来说,似乎三者同时抛弃了他。如果成功和失败的维度从这三点去衡量,那么郑民生的确应该算是一个十足的失败者。家庭关系紧张、亲情淡漠,也是几乎所有此类凶手的共同特点。
无差别杀人易引发群体效应
从社会学和心理学的角度来说,“滥杀无辜”的情况是不存在的。只要不是精神病患者,杀人,必然有杀人的理由。那么,这种没有具体指向,见人就杀的行为也可以认为是“无差别杀人”。“无差别杀人”的典型特征是,犯罪嫌疑人和被害人之间没有具体仇怨,他可以随机选择作案目标,想杀谁就杀谁,即滥杀无辜。一般杀人有具体的仇恨目标,而“无差别杀人”没有具体的仇恨目标,它是没有具体仇恨对象的一种报4复性行为,矛头是指向社会的。因此每一个人都成为了潜在的受害者。于是,对于公众容易引发由安全缺失导致恐慌的群体效应,从而使生活在这个社会的每一个人失去安全感,生活在恐怖之中。因此,事件发生以后还需加强对公众心理问题的关注。
除了公众容易产生安全感缺失的现象,这种极尽疯狂的行为若不妥当处理,也会使那些与杀人凶手有相似经历的人产生一个替代强化的效应,会加速这一群体效仿“榜样”实施暴力行为。
如何解决施暴者的心理问题
“嘴无力”的人,才会选择动手。所以但凡喜欢挥舞拳头用暴力去解决问题的人,以语言匮乏或者无力辩驳者居多。那么,施暴者只有继续施暴才能解决问题逃离困境吗?我认为他们最关注的是解决问题而非真正热衷于对他人施暴(那些有这样癖好的人除外)o如果不必伤害他人也能解决问题,还能解决得更好,他们一定也会接受。
一个偏激的人很容易陷入自己思维的怪圈,就像是如果抱怨多了,很有可能在连续达不到物质和精神上满足的情况下产生仇恨;如果仇恨太多了,如何解决问题就会看得少或完全忽略了。一个人的心理能量是有限的,被抱怨和仇恨消耗掉了大部分,逃离困境的力量自然就会很微弱。
这些被人唾弃的杀人恶魔并不是天生的恶人。作为亲人,我认为也是有责任的,很可能平日里工作忙碌,即使发现他们情绪变化,也总是没人有心思去深入了解,其实,完全可以请,亡、理医生或向社会心理援助机构求助。心理咨询不但可以让来访者发泄长期累积的负性情绪,还能帮助一个人的内心得到成长。郑民生曾经的失落在应有的社会心理救济体系中无人间津,加剧了他的疯狂暴力。
无论亲属还是社会,平日里应对这些“失败者”给予关注和心理援助。很可能他们认为走投无路,但事实并非如他想象一般糟。就像是南平杀人案的凶手郑民生,他一定不会认为自己前途一片光明还坚持要去杀人。生命是人们最宝贵的,也只有一次,不惜付出生命的代价也要去杀人发泄和报复,可见郑民生内心压抑的巨大能量,也能看到他对生活、生命、婚姻是何等的绝望。
应增强青少年挫折教育
现在很多孩子抗打击能力还很弱,这与缺乏挫折教育有关。现在的年轻人心理素质和自我调适能力明显不如他们的父辈,特别是富二代,往往是依靠父辈打拼下来的产业过生活,自己不必努力奋斗也会生活得很好,自然狂妄脆弱。这些孩子如果突然间遭遇挫折,不能调适,就产生两种倾向:一是自残,二是攻击他人,暴力犯罪。一个女生因就业和父母发生矛盾被当街大骂了一通,她回家后就投毒杀了父母。还有政法大学弑师案,作为一个学法律的学生,在课堂上拿刀把老师砍死。这也是极其不正常的现象。在政法大学这个案件发生前,全国发生过四五起类似案件,多数都是因为一些小事引起的。所以,对于儿童以及青少年,适当增强挫折教育很有必要。