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【摘 要】随着现代科学技术的高速发展，信息技术也是日新月异，人们生活水平也在不断的提高，现如今有很多的小学生都拥有了自己的移动通信设备或者是个人电脑。这就为教师开展“微课”教学提供了十分有利的条件，通过“微课”可以让学生很好的突破教学中的重点和难点，使学生可以更好的学习知识。本文首先将分析“微课”的优点，然后详细阐述如何在小学数学教学中应用微课，希望可以为广大小学数学教师提供很好的参考。
【关键词】微课；课堂教学；小学数学；应用措施；优点
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0183-02
现如今，大多数教师会将网络视作是“洪水猛兽”，认为这些网络会影响到学生的学习，从而让学生沉迷于游戏，虽然事实上也大致如此。但是，有句成语说的好“堵不如疏”，一味的让学生不去接触这些东西，只会让学生产生逆反心理，不利于师生关系。所以，教师就要努力思考，如何发挥网络的优点。“微课”就是一种很好的方式，教师通过制作“微课”，让学生利用网络，进行学习，不仅可以填补学生的课余时间，还可以让学生更好的学习各种知识点。
一、在小学数学教学中应用微课的优点
微课的主要载体就是微视频，教师根据教材中的难点、重点知识或者是一些有深度的教学内容，制作成一个简短、精炼的小视频，视频的时间通常是在5分钟到8分钟，最好不要超过10分钟。这也是在信息时代，最适合学生的思维习惯以及成长特点的有效教学手段。正因为课程内容的微小，所以人人都可以成为课程的研发者。并且微课有着针对性强、教学时间短以及目标明确等诸多优点，通过采用微课辅助教学，可以有效提升学生的学习兴趣，调动学生对数学的学习积极兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以养成良好的自主学习习惯，切实的让学生拥有良好的数学核心素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面发展[1]。
二、在小学数学教学中应用微课的具体措施
1.通过微课辅助开展课前预习。
通过微课辅助教学，可以用来帮助学生进行良好的课前预习。如果只是让学生只依靠自己进行新课的课前预习，那么学生很容易会有“眼花缭乱”之感，不知道应该怎样预习，找不到预习的重点。而通过让学生依靠微课开展课前预习，学生就可以根据微课很容易的找到新知识的重点，提升学生的预习效果，从而可以做好学习新课的各项准备，这样在课堂教学中，学生就可以更好的配合教师进行学习。针对教学重点和难点，可以做微课，帮助学生突破难点，实在不明白的也可以让学生自己反复观看，提高教学效率。比如，二年级学生认识时间时，对于6：55、10：58，许多学生容易将小时部分读错，老师就可以针对这一难点设计一个微课，重点帮助学生怎样读这样的时间。还有解决行程问题时画线段图分析问题，许多学生不会画，就可以专门做一个微课，讲解如何根据题意线段图的方法，让学生自己在反复观看中一步步的突破难点。从而使学生的学习效率可以大大提高，增强课堂教学质量。.
2.通过微课发展学生的个性。
每一个学生都有着他独特的特点，有着其特有的个性。所以，现代教师就要注重保护学生的个性，充分尊重学生的个性化差异，在教学中要做到“因材施教”，才能够更好的提升学生的综合素质。然而，教师在教学中需要面对大量的学生，这就使得教师在教学中很难观察到每一个学生的个性差异，无法很好的做到因材施教，难以满足学生不同的需求。而通过微课辅助教学，教师就可以将学生进行分类，制作出有针对性的微课，让每一个学生都可以得到很好的发展[2]。比如图形和几何部分，用二维动画形式做成微课可以非常直观迅速地让小学生理解。数和代数部分可能既要表现板书推导过程和演算格式等内容，又需要适当运用动画帮助学生理解。因此我们可以按照教材相关内容，来选择合适的表现形式制作出精彩的微课。并且，即使是有些学生的理解能力不强，学生也可以通过控制微课的速度或者是反复观看学会其中的知识，可以使每一个学生都可以获得真正的进步。而且，微课是一种自主性的学习，学生通过微课学习就是要自己独立思考，学生可以很好的锻炼自己的思维能力，使自己的认知水平也可以很好的提升。
3.通过微课丰富课外教学内容。
数学真的很奇妙！留心观察和善于探索是学习数学路上最重要的基石。很多学生对丰富的数学课外知识很感兴趣，但有限的课堂不可能展示这些，所以，简短的微课可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求。教师可以利用互联网，根据教材内容收集各种数学课外知识，制作大量的具有课外知识的微课，然后将其上传到班级的交流群中，让学生根据自己喜好选择各种微课进行学习，学生对自己喜好的知识必然会更加主动的进行学习。例如，在教学小学六年级数学《百分数的应用——利率》这一课时，关键是要学生理解枯燥的储蓄方面的术语，如：本金、利率、利息、年利率、月利率、应得利息和实得利息等，而又因为利息问题在书中所占篇幅较少。所以我们就可以使用微课辅助教学，让学生可以通过观看微课，更加全面的学会相关的知识。有的微课，里面有大量的图片、视频素材辅导理解，有的采用生动的实物展示，还有的采用专门的教学软件、3D动画模型。这些别出心裁的微课均能让学生听到老师的详细分析和讲解的多角度。既可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求，又能让学生理解知识点，扩展知识视野。
4.通过微课巩固学生学习的各种知识。
小学生通常有着很强的好奇心，这就导致他们有着“朝三暮四”的特点，这就使得小学生在学习中，就会出现学完就忘的问题。所以如何让学生更加巩固所学的知识，就是小学数学教师在教学中需要重视的问题。通过使用微课，就可以通过这种新颖方式，让学生可以直观形象的记忆各种知识。小学数学里有好多容易混淆的知识点，比如，时和小时有什么不同？分别如何使用？数的改写和省略一样吗？最大的分数是1/2，还是1/1？……把这些内容做成微课，就可以使学生轻松而有效地掌握这些知识，提高他们学习兴趣与增加他们的学习动力。
三、结束语
微课在小学数学教学中的应用已经成为现代教学的趋势，也是我们现代教学的必然需求。所以，我们老师要摆正心态，科学运用微课教学，提高教学效率，促进学生数学素养的提高。.
參考文献
[1]黄本俊.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：46-46.
[2]赵晖.微课技术在小学数学课堂教学中的有效辅助[J].教育，2016（10）：00060-00060.
作者简介：左新华，（1972，9，9-），男，汉族，湖南衡阳，小学教育，本科，小学一级教师，毕业于北京师范大学，就职于衡阳市实验小学。
此论文为课题《小学教师信息素养提升策略研究——以衡阳市实验小学为例》研究论文。
【关键词】微课；课堂教学；小学数学；应用措施；优点
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0183-02
现如今，大多数教师会将网络视作是“洪水猛兽”，认为这些网络会影响到学生的学习，从而让学生沉迷于游戏，虽然事实上也大致如此。但是，有句成语说的好“堵不如疏”，一味的让学生不去接触这些东西，只会让学生产生逆反心理，不利于师生关系。所以，教师就要努力思考，如何发挥网络的优点。“微课”就是一种很好的方式，教师通过制作“微课”，让学生利用网络，进行学习，不仅可以填补学生的课余时间，还可以让学生更好的学习各种知识点。
一、在小学数学教学中应用微课的优点
微课的主要载体就是微视频，教师根据教材中的难点、重点知识或者是一些有深度的教学内容，制作成一个简短、精炼的小视频，视频的时间通常是在5分钟到8分钟，最好不要超过10分钟。这也是在信息时代，最适合学生的思维习惯以及成长特点的有效教学手段。正因为课程内容的微小，所以人人都可以成为课程的研发者。并且微课有着针对性强、教学时间短以及目标明确等诸多优点，通过采用微课辅助教学，可以有效提升学生的学习兴趣，调动学生对数学的学习积极兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以养成良好的自主学习习惯，切实的让学生拥有良好的数学核心素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面发展[1]。
二、在小学数学教学中应用微课的具体措施
1.通过微课辅助开展课前预习。
通过微课辅助教学，可以用来帮助学生进行良好的课前预习。如果只是让学生只依靠自己进行新课的课前预习，那么学生很容易会有“眼花缭乱”之感，不知道应该怎样预习，找不到预习的重点。而通过让学生依靠微课开展课前预习，学生就可以根据微课很容易的找到新知识的重点，提升学生的预习效果，从而可以做好学习新课的各项准备，这样在课堂教学中，学生就可以更好的配合教师进行学习。针对教学重点和难点，可以做微课，帮助学生突破难点，实在不明白的也可以让学生自己反复观看，提高教学效率。比如，二年级学生认识时间时，对于6：55、10：58，许多学生容易将小时部分读错，老师就可以针对这一难点设计一个微课，重点帮助学生怎样读这样的时间。还有解决行程问题时画线段图分析问题，许多学生不会画，就可以专门做一个微课，讲解如何根据题意线段图的方法，让学生自己在反复观看中一步步的突破难点。从而使学生的学习效率可以大大提高，增强课堂教学质量。.
2.通过微课发展学生的个性。
每一个学生都有着他独特的特点，有着其特有的个性。所以，现代教师就要注重保护学生的个性，充分尊重学生的个性化差异，在教学中要做到“因材施教”，才能够更好的提升学生的综合素质。然而，教师在教学中需要面对大量的学生，这就使得教师在教学中很难观察到每一个学生的个性差异，无法很好的做到因材施教，难以满足学生不同的需求。而通过微课辅助教学，教师就可以将学生进行分类，制作出有针对性的微课，让每一个学生都可以得到很好的发展[2]。比如图形和几何部分，用二维动画形式做成微课可以非常直观迅速地让小学生理解。数和代数部分可能既要表现板书推导过程和演算格式等内容，又需要适当运用动画帮助学生理解。因此我们可以按照教材相关内容，来选择合适的表现形式制作出精彩的微课。并且，即使是有些学生的理解能力不强，学生也可以通过控制微课的速度或者是反复观看学会其中的知识，可以使每一个学生都可以获得真正的进步。而且，微课是一种自主性的学习，学生通过微课学习就是要自己独立思考，学生可以很好的锻炼自己的思维能力，使自己的认知水平也可以很好的提升。
3.通过微课丰富课外教学内容。
数学真的很奇妙！留心观察和善于探索是学习数学路上最重要的基石。很多学生对丰富的数学课外知识很感兴趣，但有限的课堂不可能展示这些，所以，简短的微课可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求。教师可以利用互联网，根据教材内容收集各种数学课外知识，制作大量的具有课外知识的微课，然后将其上传到班级的交流群中，让学生根据自己喜好选择各种微课进行学习，学生对自己喜好的知识必然会更加主动的进行学习。例如，在教学小学六年级数学《百分数的应用——利率》这一课时，关键是要学生理解枯燥的储蓄方面的术语，如：本金、利率、利息、年利率、月利率、应得利息和实得利息等，而又因为利息问题在书中所占篇幅较少。所以我们就可以使用微课辅助教学，让学生可以通过观看微课，更加全面的学会相关的知识。有的微课，里面有大量的图片、视频素材辅导理解，有的采用生动的实物展示，还有的采用专门的教学软件、3D动画模型。这些别出心裁的微课均能让学生听到老师的详细分析和讲解的多角度。既可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求，又能让学生理解知识点，扩展知识视野。
4.通过微课巩固学生学习的各种知识。
小学生通常有着很强的好奇心，这就导致他们有着“朝三暮四”的特点，这就使得小学生在学习中，就会出现学完就忘的问题。所以如何让学生更加巩固所学的知识，就是小学数学教师在教学中需要重视的问题。通过使用微课，就可以通过这种新颖方式，让学生可以直观形象的记忆各种知识。小学数学里有好多容易混淆的知识点，比如，时和小时有什么不同？分别如何使用？数的改写和省略一样吗？最大的分数是1/2，还是1/1？……把这些内容做成微课，就可以使学生轻松而有效地掌握这些知识，提高他们学习兴趣与增加他们的学习动力。
三、结束语
微课在小学数学教学中的应用已经成为现代教学的趋势，也是我们现代教学的必然需求。所以，我们老师要摆正心态，科学运用微课教学，提高教学效率，促进学生数学素养的提高。.
參考文献
[1]黄本俊.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：46-46.
[2]赵晖.微课技术在小学数学课堂教学中的有效辅助[J].教育，2016（10）：00060-00060.
作者简介：左新华，（1972，9，9-），男，汉族，湖南衡阳，小学教育，本科，小学一级教师，毕业于北京师范大学，就职于衡阳市实验小学。
此论文为课题《小学教师信息素养提升策略研究——以衡阳市实验小学为例》研究论文。