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课程体系与教学内容直接体现着教育目的和培养目标。本文从我国高等师范院校课程体系与教学内容改革面临的问题入手 ,探讨了制约高师课程体系改革进程的几个阻碍性因素。认为深化高师课程体系改革 ,应以转变教育思想、观念为先导 ,切实把师范生的创新精神和实践能力的培养放在重要地位 ,并提出了培养适应 2 1世纪社会和教育发展的新型师资的思路与途径。