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摘 要 由于国内的高尔夫运动开展的较晚，与高尔夫产业相关的专业人才与设施都严重缺乏，因此，为高尔夫产业培育并输送专业人才成为了我国高校高尔夫专业的主要目标。本文从我国高尔夫产业实际情况出发，提出了一些有关高尔夫产业的人才培养方法与建议，以期对高校高尔夫专业人才的培养提供一定的借鉴。
关键词 高尔夫运动 专业人才 培养方法
中图分类号：G849.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、前言
随着人民生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，高尔夫作为一项健康、高雅的运动在受到了越来越多的国人的关注，也被引进2016年奥运会。但是高尔夫运动在国内起步较晚，高尔夫的教育与培训与国外有较大差距，且人才缺口较大，严重的影响了了高尔夫产业的发展。如何快速培养出专业的高尔夫人才成为了我国高校高尔夫专业亟需探讨的问题。
二、 国内高尔夫教育及人才培养现状
我国的高尔夫运动发展不过短短30年，但是全国目前的高尔夫球会数量已经接近600余家，以此看来，国内的高尔夫产业在未来将得到迅速的发展，且中国被看成是继欧美、日本、加拿大等发达国家之后的另一热点地区。但是目前国内高校的高尔夫教育专业发展仍然较为滞后。根据调查结果，国内目前开设了高尔夫专业的高校数量已经达到100余所，且数量仍然在增加，但是所培养出的高尔夫专业学生却显得并不那么专业，有些学生在毕业后对高尔夫球会的运营管理模式仍然不熟悉，由此可见其专业基础较为薄弱。
优秀的高尔夫专业人才在高尔夫市场中供不应求，但是2012年国内高尔夫专业毕业的本科生数量不足1000人，专科院校的毕业生人数也不到2000，远远不能满足市场需求。由此滋生了许多不负责任的高尔夫培养机构，其教学混乱，培训内容不全面[1]。部分高尔夫球会通过招聘社会人员，并对其进行短期的培训的方式来应对人员短缺。参加这种培训的人普遍学历较低，素质不高，因此不能给客户提供优质的服务。据统计，我国的高尔夫草坪管理人员中，八成以上的工作者学历仅为高中，只有一成左右的学生具有本科学历。既掌握高尔夫专业知识与技能，并具有一定的管理经验的人才更是屈指可数。面对如此窘境，国内的企业只能花费高价从国外聘请优秀人才，在一定程度上增加了企业的负担。
三、 高尔夫人才培养探讨
（一）保证办学条件
任何人才的培养都要具备一定的办学条件，高尔夫专业人才的培养应该保证场地设施与一定的师资力量。首先，为了使得毕业生在上岗后能够具有将强的适应能力，高校应该开展实践性教学，通过实地训练使得学生较为全面的了解高尔夫运动。因此，高尔夫专业的的场地设施条件应该满足草坪管理，会所管理与运动技术服务的教学，且球车与果岭等基础设施也应该完备[2]。
其次，名师出高徒，要想培养出优秀的高尔夫专业人才，专业与实践知识丰富、理论基础扎实且结构组织合理的教师队伍是必不可少的。高素质的教师团队能够采用先进的教学方法与手段进行个性化教学，并根据高尔夫运动的发展调整课程结构，更新课程内容，开拓学生视野，为学生提供足够的学习与发展空间，从而提升学生的综合素质。
（二）量体裁衣地进行人才定位培养
专科教育与本科教育对于人才的培养目的不同，专科教育应该注重学生的实践性与实用性，本科教育应该注重学生的理论基础，辅以实践性教学，为学生未来的发展奠定基础。由于高尔夫产业是一种融合了多种学科知识的新的交叉学科，不同的学校的学科优势不同，学校应该根据市场与企业需求并结合自身优势来确定人才培养目标。比如，工科类院校可以着重培养研发类专业人才，高职院校可以把培养基础的服务型人才作为主要培养目标等。这样不仅可以实现教育资源的优化分配，也能在一定程度上增强学生的专业素质。
（三）加强校际与企业合作
国内最早的高尔夫教育始于1995年，起步较晚，不仅专业人才缺失，师资力量也较为薄弱。目前国内高校的大部分教师都没有经受过完整且系统的高尔夫知识教育，实践经验也非常缺乏，对于教学理论的研究更是不足。针对这样的现象，为提高教学质量，除了加强教师内部的培训与学习之外，还应该从外部引进优秀的师资队伍。因此，可以从以下几个方面着手：第一，可以派遣教师到欧美等高尔夫产业发达的国家进行学习交流，学习国外的先进教学方法与理念；第二，与国外优秀的高尔夫专业院校合作，互享师资；第三，派遣教师进入高尔夫企业学习锻炼，通过理论与实践的结合，不断提升自身能力；第四，改善教师待遇，吸引高素质的专业人才；第五，聘请资深的业内专家和管理人员担任兼职教授对学生进行教学，通过其丰富的实践经验提高学生的学习兴趣与学习效果；第六，加强校企合作，尽管许多高校由开设高尔夫专业的计划，但是由于场地设施的限制却不得不搁浅，对此，学校可以借助企业在这方面的优势，采用BOT模式或BT模式与企业进行合作，非常有利于学生素质的培养。
四、结语
本文结合国内高校高尔夫专业教育现状与市场发展需求，提出了一系列增强高尔夫专业人才培养的措施。在保证一定的教学场地与教学设施的基础上，各高校应该结合自身的学科优势对学生进行定位培养，且应该加强与国外优秀高尔夫院校的交流与学习，并加深与企业的合作，这样不仅可以提升与完善国内的教学资源，也为高素质的高尔夫专业人才培养提供了途径。
参考文献：
[1] 金克林，许军，谢虎.高校高尔夫人才培养理论与方法探索[J].四川烹饪高等专科学校学报.2013（01）：72-74.
[2] 孙凤利.高校高尔夫专业人才培养体系研究[J].当代体育科技.2013（11）：84-85.
关键词 高尔夫运动 专业人才 培养方法
中图分类号：G849.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、前言
随着人民生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，高尔夫作为一项健康、高雅的运动在受到了越来越多的国人的关注，也被引进2016年奥运会。但是高尔夫运动在国内起步较晚，高尔夫的教育与培训与国外有较大差距，且人才缺口较大，严重的影响了了高尔夫产业的发展。如何快速培养出专业的高尔夫人才成为了我国高校高尔夫专业亟需探讨的问题。
二、 国内高尔夫教育及人才培养现状
我国的高尔夫运动发展不过短短30年，但是全国目前的高尔夫球会数量已经接近600余家，以此看来，国内的高尔夫产业在未来将得到迅速的发展，且中国被看成是继欧美、日本、加拿大等发达国家之后的另一热点地区。但是目前国内高校的高尔夫教育专业发展仍然较为滞后。根据调查结果，国内目前开设了高尔夫专业的高校数量已经达到100余所，且数量仍然在增加，但是所培养出的高尔夫专业学生却显得并不那么专业，有些学生在毕业后对高尔夫球会的运营管理模式仍然不熟悉，由此可见其专业基础较为薄弱。
优秀的高尔夫专业人才在高尔夫市场中供不应求，但是2012年国内高尔夫专业毕业的本科生数量不足1000人，专科院校的毕业生人数也不到2000，远远不能满足市场需求。由此滋生了许多不负责任的高尔夫培养机构，其教学混乱，培训内容不全面[1]。部分高尔夫球会通过招聘社会人员，并对其进行短期的培训的方式来应对人员短缺。参加这种培训的人普遍学历较低，素质不高，因此不能给客户提供优质的服务。据统计，我国的高尔夫草坪管理人员中，八成以上的工作者学历仅为高中，只有一成左右的学生具有本科学历。既掌握高尔夫专业知识与技能，并具有一定的管理经验的人才更是屈指可数。面对如此窘境，国内的企业只能花费高价从国外聘请优秀人才，在一定程度上增加了企业的负担。
三、 高尔夫人才培养探讨
（一）保证办学条件
任何人才的培养都要具备一定的办学条件，高尔夫专业人才的培养应该保证场地设施与一定的师资力量。首先，为了使得毕业生在上岗后能够具有将强的适应能力，高校应该开展实践性教学，通过实地训练使得学生较为全面的了解高尔夫运动。因此，高尔夫专业的的场地设施条件应该满足草坪管理，会所管理与运动技术服务的教学，且球车与果岭等基础设施也应该完备[2]。
其次，名师出高徒，要想培养出优秀的高尔夫专业人才，专业与实践知识丰富、理论基础扎实且结构组织合理的教师队伍是必不可少的。高素质的教师团队能够采用先进的教学方法与手段进行个性化教学，并根据高尔夫运动的发展调整课程结构，更新课程内容，开拓学生视野，为学生提供足够的学习与发展空间，从而提升学生的综合素质。
（二）量体裁衣地进行人才定位培养
专科教育与本科教育对于人才的培养目的不同，专科教育应该注重学生的实践性与实用性，本科教育应该注重学生的理论基础，辅以实践性教学，为学生未来的发展奠定基础。由于高尔夫产业是一种融合了多种学科知识的新的交叉学科，不同的学校的学科优势不同，学校应该根据市场与企业需求并结合自身优势来确定人才培养目标。比如，工科类院校可以着重培养研发类专业人才，高职院校可以把培养基础的服务型人才作为主要培养目标等。这样不仅可以实现教育资源的优化分配，也能在一定程度上增强学生的专业素质。
（三）加强校际与企业合作
国内最早的高尔夫教育始于1995年，起步较晚，不仅专业人才缺失，师资力量也较为薄弱。目前国内高校的大部分教师都没有经受过完整且系统的高尔夫知识教育，实践经验也非常缺乏，对于教学理论的研究更是不足。针对这样的现象，为提高教学质量，除了加强教师内部的培训与学习之外，还应该从外部引进优秀的师资队伍。因此，可以从以下几个方面着手：第一，可以派遣教师到欧美等高尔夫产业发达的国家进行学习交流，学习国外的先进教学方法与理念；第二，与国外优秀的高尔夫专业院校合作，互享师资；第三，派遣教师进入高尔夫企业学习锻炼，通过理论与实践的结合，不断提升自身能力；第四，改善教师待遇，吸引高素质的专业人才；第五，聘请资深的业内专家和管理人员担任兼职教授对学生进行教学，通过其丰富的实践经验提高学生的学习兴趣与学习效果；第六，加强校企合作，尽管许多高校由开设高尔夫专业的计划，但是由于场地设施的限制却不得不搁浅，对此，学校可以借助企业在这方面的优势，采用BOT模式或BT模式与企业进行合作，非常有利于学生素质的培养。
四、结语
本文结合国内高校高尔夫专业教育现状与市场发展需求，提出了一系列增强高尔夫专业人才培养的措施。在保证一定的教学场地与教学设施的基础上，各高校应该结合自身的学科优势对学生进行定位培养，且应该加强与国外优秀高尔夫院校的交流与学习，并加深与企业的合作，这样不仅可以提升与完善国内的教学资源，也为高素质的高尔夫专业人才培养提供了途径。
参考文献：
[1] 金克林，许军，谢虎.高校高尔夫人才培养理论与方法探索[J].四川烹饪高等专科学校学报.2013（01）：72-74.
[2] 孙凤利.高校高尔夫专业人才培养体系研究[J].当代体育科技.2013（11）：84-85.