【摘 要】
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政治认同作为四大核心素养之首,是高中政治学科最根本的培养目标.议题式教学对政治认同的培养具有激发政治情感、坚定政治信仰、生发政治参与能力等价值.但是由于理论实践研
【机 构】
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江苏师范大学马克思主义学院 江苏 徐州 221116
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政治认同作为四大核心素养之首,是高中政治学科最根本的培养目标.议题式教学对政治认同的培养具有激发政治情感、坚定政治信仰、生发政治参与能力等价值.但是由于理论实践研究不完备、应试教育的长期实行带来弊端、资源保障方面不充足等原因,议题式教学在高中思政课政治认同培养中还存在着议题结构缺乏层次性、情境创设忽略适切性、活动设计缺少创新性的问题,需要教师通过串联议题、优化情境、丰富活动的方式有针对性地解决.
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