【关键词】教学 品德教育 数学
　　
　　培养小学生健康的心理和良好的品德尤为重要,作为一名數学教师,笔者深切地体会到在数学教学中蕴涵着许多心理健康和品德教育的契机,我们应及时抓住教学中的每次机会,努力创设条件,从而达到培养学生健康的心理和良好的品德的目的。
　　譬如,在前几天我执教三年级数学下册第六单元的统计与可能性一节课时,我不但将统计与可能性作为教材的主线之一,还注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,逐步形成统计的观念,而且还注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。课堂上,我说:“孩子们,你们最爱吃的水果是什么?最爱看的电视节目什么?最喜欢的宠物是什么?”正在讲课时,咚咚的敲门声打断了我的讲课,原来是班级有名的刺头王小毛的妈妈慌里慌张地来给他送东西。王小毛看到满头花白头发的妈妈,感觉很丢脸,随即嘟囔一句:疯婆子。妈妈很尴尬地退出去了。这时我再也没有心思讲课了,楞楞地站在那里,心里酸酸的,不争气的眼泪流了下来,顿时感觉到肩上的责任重大和教师称号的无地自容。下课铃声把我从自责和愧疚中唤了回来,我马上根据刚才的突发情况,布置了课外拓展作业:为妈妈梳一次头,数数妈妈头上的白发,并谈一谈或写一写自己的感想!!!
　　三个惊叹号的作业,孩子们都完成得很认真。第二天的第一节课正好是数学,我首先检查家庭作业。小班长任可心首先站起来发言:“老师,我昨天用母亲节时我给妈妈买的谭木匠梳子为妈妈梳的头,没想到刚刚三十六岁爱美的妈妈头上竟有十六根白发。妈妈说这是我前段时间出水痘时,妈妈心疼又着急,一下子就有了白发。我太自私了,总觉得自己平时做得不错,没有让妈妈操心……”李婷说:“我平时总气妈妈,妈妈头上有三十一根白发,以后我再也不气妈妈了……”同学们你一言我一语地谈论着,忏悔着。突然,班上响起了揪心的哭声,只见王小毛咧咧切切地站起来,眼睛通红,哽咽地说:“老师,我不是人,我对不起妈妈。就因为我不争气,爸爸经常打妈妈;就是因为我不要强,妈妈气得经常有病;就是因为我的不懂事,中年的妈妈已经满头白发,妈妈的白发我数不过来了……”孩子哭着喊着,两只手顿时啪啪地扯起自己的嘴巴。我马上跑到孩子的身边,拉住了孩子的小手,把孩子紧紧地抱在怀里,泣不成声地说:“知错改错就是好孩子……”这时班里六十名孩子一下子向我围了过来,抱在一起,哭在一起,悔在一起,暖在一起。时间在这里定格,情感在这里升华,心灵在这里洗涤,爱在这里放大。这节令人终生难忘的数学课,有可能改变孩子的一生,孩子们都决心让妈妈露出笑脸。这次期末考试我班的数学取得了年组第一的好成绩,王小毛前进了二十七名。
　　课后巧拓展,润物细无声。数学教学与心理健康和品德教育相互渗透、相互配合、相互促进,组成一个协调统一的教育整体,在数学教学中渗透心理健康和品德教育,是开展小学生健康成长和快乐学习重要途径之一。孩子的品德好了,心理健康了,学习态度就端正了,成绩自然就提高了。妈妈白发少了,身体也好了。