【摘 要】
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高中信息技术教学,必须创设合乎教学规律的情境,营造氛围,凸显主体,才能真正达到课堂教学的双向互动。而课堂评价与其呼应,及时反馈学习效果,才能全面地提高学生的信息素养和
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高中信息技术教学,必须创设合乎教学规律的情境,营造氛围,凸显主体,才能真正达到课堂教学的双向互动。而课堂评价与其呼应,及时反馈学习效果,才能全面地提高学生的信息素养和自主学习的能力。
In the teaching of information technology in senior high school, we must create situations that conform to the laws of teaching, create an atmosphere and highlight the main body so as to truly achieve the two-way interaction in classroom teaching. The classroom evaluation and its response, timely feedback learning effect, in order to comprehensively improve students’ information literacy and self-learning ability.
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ORCID(Open Researcher and Contributor ID),即科研人员国际唯一学术标识符,由一套免费的、全球唯一的16位身份识别码构成,格式:1234-1234-1234-123X,详见http://orcid.org/