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协同式英语教学以生态学为理论基础，为大学英语教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生英语学习的积极性，变被动学习为主动学习，最终提高学生在听、说、读、写四方面综合运用英语知识的实际能力。互动协同式英语教学有传统语法讲授法所不具备的优势作用，并符合外语教学的终极目标——发展学生的语用能力。