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课堂教学是一门学问,也是一门艺术,提高教学水平,提高教学质量,与学生产生互动,关键在于如何调动学生的积极性,促使学生主动学习。作为教师,课堂知识的主要传授者,如何创设一个教学情境,让学生被动变主动学习,必将有良好的成效。本文主要阐述了情境教学的一些误区和一些注意点。
小学数学教学情境创设研究
【摘 要】
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课堂教学是一门学问,也是一门艺术,提高教学水平,提高教学质量,与学生产生互动,关键在于如何调动学生的积极性,促使学生主动学习。作为教师,课堂知识的主要传授者,如何创设一
【机 构】
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福建漳州平和教师进修学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年27期
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