作为一名从事了多年教学生涯的教师，我常常会回首自己初登讲台时的种种惶惑和青涩，再对比今天的自己，是在各方面都有了长足的进步，还是有如温水煮青蛙，早已失去进取之心而随波逐流？每每這时，是有些汗涔涔而心慌慌的。也因此，一路走来，不敢有些许的懈怠和自满，毕竟，个人专业成长之路无止境。
　　教师专业成长之路可谓千条万条，我觉得最事半功倍的是学会记录和反思。我认识和景仰的名师中，除了少数几位是靠才华吃饭的，大多是靠死磕、努力，靠日复一日的反思、写作才修成正果的。比如我们熟悉的名师魏书生、李镇西、王开东等都是如此。我听过他们的讲座，特别感慨，没有人的成功是容易的。魏老师说他的教学日记本摞起来可比他人高多了，他每天不写完当天的日记是不睡觉的，几十年如一日。李老师就是在飞机上也能完成一篇文章。王老师以前勤奋笔耕，前年开通个人微信公号后，每天一篇，试问有几个人能做到“日更”？所以，老师想要得到专业上的成长，可先从记录教学反思，写教育随笔开始，因为教育随笔的题材丰富，形式灵活，入门较容易。
　　以我的经验，不妨以问题为导向，发现问题、分析问题、解决问题，进行反思型、研究型的写作。有段时间，我班上的孩子风靡日本动漫书，甚至有些学生专门去模仿书中的一些情节，这些动漫书质量良莠不齐，引发了不良影响。我了解相关情况后，精心策划了一个关于读书、选书的主题班会，并把家里的经典图书如《夏洛的网》《小王子》《爱丽丝漫游仙境》等拿到班上供大家借阅，通过文字、情节、逻辑推理等多方面对比，分析经典作品和低劣内容的区别，以期让孩子有基本的辨别能力。同时通过家委会，尽量让家长明晓一些劣质日本动漫书的危害，做好清理和杜绝购买等工作。一段时间后，班级之前传看日本动漫书的风气好了许多。我把这个过程认真梳理了下，形成一篇反思：如何引导学生读好书？不仅发在当地的报纸副刊上，还在学校的教研会上作了分享。慢慢地，我找到了一条将阅读、实践、思考与写作结合在一起的专业成长之路。
　　教育随笔有三大类型：叙事式的教育随笔、说理式的教育随笔和评论式的教育随笔。其中叙事式的教育随笔就是在讲教育故事的基础上，通过感悟和反思，发掘或揭示一些教育事件、行为和经验背后的教育理论、信念，从而探索发现教育的本质、规律和价值意义。好的教育叙事，是一次完整生动的教育事件处理过程，体现老师的教育智慧，在叙事的过程中融入老师应对事件的思考、策略。这样的随笔人人可写，素材也多，关键是要做生活的有心人，用心做好工作中每一件细小的事，同时随时随地记录。我的包里任何时候都有本子和笔。
　　可写的东西太多，班级活动、课堂教学、社团活动、人际交往、阅读记录、微博微信……处处留心，时时观察，随时记录。
　　好的教育随笔是做出来、写出来、改出来、聊出来的。做一名善于观察、感受敏锐、勤奋笔耕的老师，相信你在专业上成长得比谁都快、都扎实。（作者单位：江西省兴国县高兴中心小学）