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目的:了解四川省学龄期脑瘫儿童接受教育与康复的现状及影响因素,为对其进行有针对性的教育和康复提供参考,方法:随机抽取在四川省5所特校就读和在3家康复机构康复的185名学龄期脑瘫儿童的家长进行问卷调查。结果:90.06%的学龄期脑瘫儿童接受教育,85.38%的接受康复训练;脑瘫儿童的行动能力、自理能力和辅具使用情况均对其接受教育和康复有显著性的影响(P值均<0.05).结论:四川省学龄期脑瘫儿童接受教育和康复的比例均有待提升,尤其要关注脑瘫女孩、行动不便、无自理能力和使用辅助器具儿童的教育,以及相对行