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新课程提出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”这就要求教师在教学中充分发挥学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性，通过合作与交流、探索与发现，提高学生的数学素养，加强学生的数学思维品质．然而在日常的教学中，一线教师面临着繁重的教学任务以及巨大的高考压力，