【摘 要】
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项目学习是强调学生自主学习的教学方式。本文以某高校英语专业写作教学为例,从元话语尤其是模糊语和强调语的频率、词类、词汇丰富性三个角度探究项目学习在学术写作能力培
【机 构】
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蚌埠医学院公共基础学院,重庆大学外国语学院
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项目学习是强调学生自主学习的教学方式。本文以某高校英语专业写作教学为例,从元话语尤其是模糊语和强调语的频率、词类、词汇丰富性三个角度探究项目学习在学术写作能力培养中的影响和作用。结果发现写作教学中采取项目学习方法并不能够在一年时间内帮助学生融入学术社团,项目学习提高词汇丰富性的效果不明显,但是对于学生学术写作元话语使用水平提高有积极影响,有益于帮助学生构建符合期刊论文规则的作者-读者关系。
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