【摘 要】
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3 广义线性时间不变系统rn3.1 一般概念rn 前面已经对简单的RC电路进行了详细的讨论，其中所涉及的许多概念对更复杂的系统依然有效。下面将讨论更一般的线性时间不变系统（LTI系
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3 广义线性时间不变系统rn3.1 一般概念rn 前面已经对简单的RC电路进行了详细的讨论，其中所涉及的许多概念对更复杂的系统依然有效。下面将讨论更一般的线性时间不变系统（LTI系统）及与地震观测系统有关的频率响应函数。rn 表3.1给出了如何将RC滤波器中的概念推广到一般的LTI系统。例如，如果将RC滤波器的微分方程（2.3）改写为：rn RC(t)＋y（t）－x（t）＝α1(d)/(dt)y（t）＋α0y（t）＋rnβ0x（t）＝0 ，rn（3.1）rn则可以看出它是N阶LTI系统rn ∑Nk＝0αk(dk)/(dt)y（t）＋∑Lk＝0βk(dk)/(dt)x（t）＝0 的一种特殊情形。rn（3.2）
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围产儿死亡率是衡量一个国家或地区产科质量和妇幼健康状况的重要指标。为了探讨围产儿死亡原因,提高围产期医疗保健工作质量,降低围产儿死亡率,我们对2007年6月—2010年6月
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摘 要：对于小学数学教学来说，其在小学的地位是十分重要的，鉴于此，我们必须转变态度，给与足够的重视，向小学数学教学要质量，向小学数学教育要效益。我们知道，教师是一个良心职业，由于教师的素质参差不齐，所以在课堂上的教学效果也就有所不同了。有的老师故意简缩教学过程，应付教学工作，对学生不负责任，酿造了一系列的恶果。本文中就一堂完整的小学数学课堂展开了分析，希望能对小学数学的教学具有一定的促进作用。
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