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【摘要】
谈如何培养学生养成善于思考的习惯
【摘 要】
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【摘要】 越来越多 的案例显示，在学生解决数学难题能力不断提高的同时，他们解决实际问题的能力却在不断地下降。主张数学素养不等于知识的提升，提倡在学生熟悉的生活现象中，由学生发现“真”问题引发思考，并通过逐步地研究和探索，找寻解决问题的办法和途径，提炼和归纳解决的策略和方法，促使学生逐步养成善于思考的习惯。 【关键词】 数学素养 “真”问题 思考 一、数学素养不等于数学知识的提升 数学课堂教学
【出 处】
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中国校外教育(下旬)
【发表日期】
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2020年7期
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