【摘 要】
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反思高职语文写作的教学实践,主要有三个问题:首先是教学目标不具体,缺乏系统性和创新性,学生的创作能力难以提高;然后是没有从学生的具体需求出发,缺乏针对性和层次性,学生
【机 构】
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南京财经高等职业技术学校,江苏 南京,210001
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反思高职语文写作的教学实践,主要有三个问题:首先是教学目标不具体,缺乏系统性和创新性,学生的创作能力难以提高;然后是没有从学生的具体需求出发,缺乏针对性和层次性,学生的语言文字运用水平受到限制;其次是写作教学仍然停留在传统写作教学的思维中,写作教学缺乏趣味性和实用性,学生在写作中缺少真实的生活感悟.在“核心素养”的理念指导下,通过微写作的读写方式打破形式主义的格局,把握写作教学的本质,关注学生的真实需要,促进高职学生写作素养的提升.
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