【摘 要】
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该文充分肯定了线上课程通过“雨课堂”教学方式完成工程训练课程的部分教学内容所取得的成功;实事求是地指出了由于“雨课堂”无法提供学生现场参观、实物辨认、动手操作等实践环节,而造成学生产生的诸多“疑问”;详细介绍了在学生返校后,针对学生“雨课堂”的“疑问”,采用PBL教学模式进行后续教学,解决工程训练“雨课堂”未实现的实践教学环节问题,并以小锤制作和钢板焊接为例进行了阐述.
【机 构】
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东北大学 工程训练中心,沈阳 110004
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该文充分肯定了线上课程通过“雨课堂”教学方式完成工程训练课程的部分教学内容所取得的成功;实事求是地指出了由于“雨课堂”无法提供学生现场参观、实物辨认、动手操作等实践环节,而造成学生产生的诸多“疑问”;详细介绍了在学生返校后,针对学生“雨课堂”的“疑问”,采用PBL教学模式进行后续教学,解决工程训练“雨课堂”未实现的实践教学环节问题,并以小锤制作和钢板焊接为例进行了阐述.
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