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美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。”音乐欣赏能陶冶儿童的情操,开启儿童的智力,促进儿童全面、和谐的发展。新课程背景下的音乐欣赏应当追求一种无权威的学习机制,摸索与实践真正以人为本的音乐教学,最大限度地发挥师生互动的整体优势,优化互动情境,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系。