【摘 要】
:
<正>新的高考评价体系引起了考生、家长、教师的极大关注,它是新时期高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指导,是深化中学教学方式改革的动力和重要基础。高考评价体系中的“四翼”作为考查要求,体现了高考中素质教育的评价纬度[1]。当然,高考要以情境和情境活动为考试载体,传递考试内容,落实考试要求[1]。从2021年和2022年广东新高考化学试题来看,它们传承了全国卷情境设计的模式,秉承“四翼”的基础性
论文部分内容阅读
<正>新的高考评价体系引起了考生、家长、教师的极大关注,它是新时期高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指导,是深化中学教学方式改革的动力和重要基础。高考评价体系中的“四翼”作为考查要求,体现了高考中素质教育的评价纬度[1]。当然,高考要以情境和情境活动为考试载体,传递考试内容,落实考试要求[1]。从2021年和2022年广东新高考化学试题来看,它们传承了全国卷情境设计的模式,秉承“四翼”的基础性、综合性、应用性、创新性[1]命题,这就需要教师围绕这四个方面开展高三化学课堂教学。
其他文献
以“与摩擦力有关的水平面内圆周运动问题”为例,将圆周运动结合运动学、动力学等主干知识,设立递进式问题模型,指导学生构建知识框架结构,进一步完善系统性的知识体系,有效提高高三一轮复习效果。
为丰富和改善全彩型提花织物的色彩仿真效果,提出一种由多色网点叠加组合表现的彩色仿真提花织物设计模式。通过对全彩数码图像的原色分离产生多幅分色图,并将其逐一转化为二色值网点图,再重新组合成1幅8色以内的网点图像,结合重纬结构进行提花织物样品设计与织造。对织物样品进行多个测色点的颜色数据采集,并将其与原始数码图像进行色差比较分析。结果表明:相较于一般4色纬影光组织织物样品,多色网点结构提花织物的总色差
目的 探讨高频重复经颅磁刺激(r TMS)不同靶点治疗帕金森病(PD)认知障碍的效果。方法 选取2020年3月至2022年2月聊城市第四人民医院神经内科门诊及住院患者中的60例PD患者作为研究对象,按照随机数字表法分为右侧组(30例)与左侧组(30例),右侧组给予高频r TMS(25 Hz)刺激右侧前额叶背外侧区(DLPFC)治疗,左侧组给予高频r TMS(25 Hz)刺激左侧DLPFC治疗。比较
花卉是针织物中常用的提花图案,由于其结构复杂且种类繁多,设计人员需要消耗较长的时间来绘制。文章为提高织物设计效率,提出了一种基于三维数据的花卉意匠图生成算法。在分析二维图像中花朵结构的基础上,建立了基于正投影原理和镜像对称原理的花朵三维模型;根据用户绘制的二维椭圆,对已有模型进行变换矩阵处理,生成了多角度的花朵三维模型;将多个视角的三维模型生成图案,转换为提花圆机可用的花型意匠图。本文建立的花朵三
伴随社会迅速发展,事业单位政府会计制度功能得到了完善。现阶段,在政府会计制度中,增值税业务处理方面的经验依旧不充分,在处理具体业务事项时仍缺少针对性,并且未曾给出极具操作性的预算处理标准,这便在一定程度上增强了事业单位政府会计制度处理事务的难度。鉴于此,文章围绕事业单位政府会计制度,探讨有关增值税业务处理的实践,以供参考。
本文介绍了双面提花织物的三种提花结构方法,分析得到双层结构是提高双面提花织物设计水平和拓宽其应用领域的关键。提花织物设计模式由单一平面式到分层组合式的创新,从工艺层面改变了双面提花织物设计原理和方法,突破了纹样设计和工艺设计的知识边界,为双面提花织物的设计创新奠定了基础。本文从模块化设计、产品应用创新和企业发展等角度论证了设计模式创新的重要理论和实践意义,以期推动双面效果的纺织服装类产品设计朝多样
利用观察法分析初中学生班级自主管理情况,可以发现如果学生之间的关系融洽,班级整体氛围良好,对于提升班级管理效率有很大帮助。教师要结合观察结果分析学生的类型,根据人缘型、中间型、嫌弃型学生的不同特点进行引导,采用社会测量的方式,运用问卷法、矩阵表、靶形图分析班级中的各种人际关系,并结合他们的特点,创设良好班级环境,进行心理驱动,搭建展示平台,基于全员发展的目标,创新班级管理的具体策略。
<正>为有效防范化解非煤地下矿山隐蔽致灾因素重大风险隐患,坚决防范遏制非煤地下矿山重特大事故,近日,河北省应急管理厅印发《河北省非煤地下矿山隐蔽致灾因素普查治理工作方案》。该方案要求全面查清各个非煤地下矿山存在的采空区及周边老窑致灾因素、水文地质致灾因素、地压致灾因素、火灾致灾因素等隐蔽致灾因素及面临的重大安全风险,及时采取有效措施将隐蔽致灾因素风险管控到位、隐患治理到位,推进源头治理治本之策落地
为减少综框数量对三维机织物制备的限制,提高三维机织物结构和织造工艺的可设计性,提出一种空芯结构可变的三维间隔空芯提花织物的织造方法。对现有的电子提花织机进行改造,地组织经纱由2组综眼位置不同的综框控制,形成双梭口,纵向经纱由提花通丝控制,配合纹织CAD,在托杆的辅助下与上下地组织纬纱进行交织,调换托杆的运动方向时,与托杆相连的纵向经纱就会出现交叉,将2层地组织连成一体,完成三维间隔空芯提花织物的织
在高三化学实验复习中,可采用“教、学、评”一体化的理念指导高三化学实验教学,通过教学“实验装置的构建与评价”,确立基于素养的学习目标和评价目标,设计契合目标的任务,以课堂活动为抓手,开展课堂教学和评价,挖掘化学实验所蕴含的素养功能。