在网上看到许多网友开的博客，上面有各种图片，还有的在图片当中添加些文字内容，甚至再添加些音乐，给人以视觉上的刺激和精神上的享受。
　　当我一再仔细地欣赏这些图片时，心中忽然有了一个想法，要是在学生的日记本上也适当地加上一些卡通或者简笔画，或许会有意想不到的效果呢！
　　于是，我每次批改学生日记时，便在分数和日期后面加一个卡通画，再在旁边注上“你很棒！”、“比以前有进步了！”等等激励语。有时，我也适当地变一变卡通画，让学生有新鲜感、好奇感。
　　这样，日记本一发下去，学生们都很激动。活泼可爱的明明有时会跟到办公室，“老师，你画的画好好看啊！我明天把日记写得更认真点，你会给我的日记本上多画一个卡通画吗？”
　　小刚也跑到办公室来，“老师，我们自己可以在日记本上画些画吗？”对呀，何不让学生自己美化自己的日记本？课上，我对学生们说：“同学们，下次日记写完了，可以给你的日记化化妆，可以根据日记的内容，适当地画一些图画。但前提是首先要把日记写好。”
　　第二天，我打开学生的日记本，真的让我好惊讶，真是太美了！有的给日记加上了花边，有的在页眉页脚写上了一句句名人名言，有的根据日记的内容配上了相应的插图……再看看日记的内容，字比以前工整了，字数比以前多了，内容比以前丰富了，语言也比以前优美多了。就连以前写日记只写两句话的王明，这次也写了200多字，还精心画了几个小动物呢！想不到这小小的做法竟会有如此的奇效，我激动万分。
　　一下课，同学们就簇拥在我的周围，伸手去找自己的日记本，想知道自己的日记老师给了多少分。
　　日记批完了，我高兴地捧起日记本，对同学们说：“同学们，你们这次的日记是写得最好的一次，是最美的日记。”然后，我一本一本地展示给同学们看，有的同学看了别人的日记，发出啧啧的赞叹声。“同学们，以后我们每星期进行一次评比，评出最美的日记本。标准是日记内容占80%，画面设计占20%。”同学们一个个跃跃欲试的样子，恨不得马上就要比一比似的。
　　此后，我每天都能读到美丽的日记，孩子们的日记一天比一天美，孩子们每天都是那么快乐，我则快乐着孩子们的快乐。
　　有一天，一位老师打开我班学生的日记，惊叹了：“啊！你们班的日记怎么这么美，写得这么好啊！”于是纷纷效仿。
　　给日记本化妆，也是给学生化妆，给我化妆。
　　（江苏镇江新区实验小学吴民益）