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【摘要】随着近些年来，我国高考人数的不断升高，使得高考的竞争性不断加大。英语作为高考的一个重要科目，也是高中课程中的一个重要组成部分。在高考形式严峻的形势下，高中英语阅读作为高中英语学习的一个重点和难点正在不断受到广大教师和学生的重视。通过提高学生英语阅读水平可以有效的提高学生的成绩，本文将就高考背景下的高中英语阅读策略进行探讨。
【关键词】高考背景；高中英语教学；阅读水平
【作者简介】宋洁华，江苏省常州市横山桥高级中学。
引言
随着近些年来高考改革的甚嚣尘上，高中生的英语阅读水平已经成为高考英语的一个重点考察方向。为了适应社会需求，实现学生的英语水平的提高，在高考形式严峻的今天，通过提高学生英语阅读水平不仅可以提高学生高考成绩，同时还为学生今后的学习打下良好的基础。因此对高考背景下如何提高学生英语阅读水平进行研究具有重要意义。
一、高中英语阅读水平提高的重要性
社会的发展和时代的进步使得当前对于人才的培养目标也在不断的发生着改变。尤其是近些年来，我国教育改革步伐的不断加快使得对创新型人才培养更加重视。高中作为人才培养的一个重要阶段，尤其应该提高现阶段高中英语教学的实用性，让学生在进行英语学习过程中尽可能的同当前社会需求相适应。这就要求教师在进行高中英语教学过程中转变传统的教学模式，采取创新的教学方法，这也是现阶段高考改革的方向之一。在进行传统英语教学过程中主要是为了应付考试，应试教育的后果就是造就了一大批高分低能的学生。这些学生无法适应当前社会的需要。因此，在进行高考改革过程中，一个重要的方向就是要对素质教育的成果进行检验，而英语阅读能力则是体现学生整体英语能力的主要方面。这就要求学生在进行英语教学过程中应该摒弃传统的通过死记硬背来实现对英语的学习，而应该对英语的实用性加强关注。英语作为当先国际上适用范围最广的语种之一，学习英语的目的也是为了打破国际之间的语言障碍。
二、激发学生英语学习兴趣
兴趣是实现学生学习英语积极性提高的主要途径，国家教育部对高考英语改革势在必行，虽然尚未出台具体的改革措施，但是进行高中英语教学工作的教师需要存在这样的意识：及时没有高考英语改革，英语作为一种实用性较强的学科，关系到学生在未来的发展中能否实现国际化发展的基础性学科。即使英语有可能不在是高考科目之一，但是学习英语仍然对学生具有重要意义。在现阶段，很多学生认为自己进行国际间交流的可能性很小，因此学习英语的用处不大，这种错误的认识使得学生在进行英语学习的过程中学习兴趣大大下降。即使学生将来所从事的工作同英语之间关系不大，但是随着国家的发展和社会的进步，越來越多的英语开始进入我们的日常生活中。在未来社会的发展过程中，英语依然作为一项重要技能在我们的日常生活中广泛应用。基于这些原因，英语教师必须强化学生进行英语学习的兴趣。通过进行兴趣培养才能使得学生在进行学习过程中的积极性得到提高。这就要求教师在进行实际教学过程中能够转变传统的教学模式。首先，教师的自身定位应该进行一定的转变，教师不再单纯的是知识的传输者，而应该是学生课堂学习的组织者和合作者。教师必须在课堂是运用幽默风趣的语言引起学生对学习内容的兴趣，加强同学生之间的交流共同，了解学生在学习过程中的困难并有针对的进行解决。其次，强化学生的课堂主体地位，通过设计一定的课堂活动实现学生自主学习能力的提高。同时实现对知识记忆的强化。
三、学以致用，提高学生的英语阅读水平
英语作为一门实用性较强的学科虽然高中英语学习的主要目的是应对高考，但是通过加强学生对英语的应用也可以有效的提高学生的英语阅读能力，实现学生高考英语水平的提高。因此，教师在进行教学过程中要注意，英语学习不能单纯为了高考而学习，教师还应该从日常生活中的实际应用出发，通过组织一定的英语实践活动实现对学生英语水平的锻炼。同时，还可以在课堂上设计一些情景模式，将学生进行分组，鼓励学生进行情景对话，使得学生在实践中学习英语来实现英语整体水平的提高。通过进行英语的实际应用，学生的学习兴趣可以得到较大程度的提高，使得其英语水平在短时间内得到较大提升。
四、提高学生阅读量
要提高学生的阅读量，首先要对教材中的文章进行透彻的阅读。现阶段使用的英文教材中基本上都对英语学习的听、说、读、写四个方面进行了细致规划，较为完全的包含了学生必须掌握的各种语法和单词。因此要求教师在教材的大框架下对学生的阅读进行指导。对于一些已经多次重复的知识点可以通过加强阅读让学生自己体会。其次，在对教材内容进行精度的基础上实现学生对课外知识的涉猎。教师可以选取一些质量较高的英语读物、文学作品等，首先在课堂上进行大致的介绍，然后要求学生在课下进行阅读，在提高学生阅读量的同时培养学生的英语语感，实现学生阅读水平的提高。同时，为了保证学生的阅读效果，教师还可以要求学生撰写英文读后感，保证通过进行阅读使学生有所收获。
五、总结
本文通过对现阶段高考背景下的高中教学如何提高学生高中英语阅读的策略进行研究可以发现，在面临高考英语改革的今天，国家教育部门对英语素质教育更加重视。只有通过一定的创新，强化学生的课堂主体地位，实现学生对英语的实际应用能力的提高，才能实现高考英语阅读水平的提高。
参考文献：
[1]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智，2014 （19）.
【关键词】高考背景；高中英语教学；阅读水平
【作者简介】宋洁华，江苏省常州市横山桥高级中学。
引言
随着近些年来高考改革的甚嚣尘上，高中生的英语阅读水平已经成为高考英语的一个重点考察方向。为了适应社会需求，实现学生的英语水平的提高，在高考形式严峻的今天，通过提高学生英语阅读水平不仅可以提高学生高考成绩，同时还为学生今后的学习打下良好的基础。因此对高考背景下如何提高学生英语阅读水平进行研究具有重要意义。
一、高中英语阅读水平提高的重要性
社会的发展和时代的进步使得当前对于人才的培养目标也在不断的发生着改变。尤其是近些年来，我国教育改革步伐的不断加快使得对创新型人才培养更加重视。高中作为人才培养的一个重要阶段，尤其应该提高现阶段高中英语教学的实用性，让学生在进行英语学习过程中尽可能的同当前社会需求相适应。这就要求教师在进行高中英语教学过程中转变传统的教学模式，采取创新的教学方法，这也是现阶段高考改革的方向之一。在进行传统英语教学过程中主要是为了应付考试，应试教育的后果就是造就了一大批高分低能的学生。这些学生无法适应当前社会的需要。因此，在进行高考改革过程中，一个重要的方向就是要对素质教育的成果进行检验，而英语阅读能力则是体现学生整体英语能力的主要方面。这就要求学生在进行英语教学过程中应该摒弃传统的通过死记硬背来实现对英语的学习，而应该对英语的实用性加强关注。英语作为当先国际上适用范围最广的语种之一，学习英语的目的也是为了打破国际之间的语言障碍。
二、激发学生英语学习兴趣
兴趣是实现学生学习英语积极性提高的主要途径，国家教育部对高考英语改革势在必行，虽然尚未出台具体的改革措施，但是进行高中英语教学工作的教师需要存在这样的意识：及时没有高考英语改革，英语作为一种实用性较强的学科，关系到学生在未来的发展中能否实现国际化发展的基础性学科。即使英语有可能不在是高考科目之一，但是学习英语仍然对学生具有重要意义。在现阶段，很多学生认为自己进行国际间交流的可能性很小，因此学习英语的用处不大，这种错误的认识使得学生在进行英语学习的过程中学习兴趣大大下降。即使学生将来所从事的工作同英语之间关系不大，但是随着国家的发展和社会的进步，越來越多的英语开始进入我们的日常生活中。在未来社会的发展过程中，英语依然作为一项重要技能在我们的日常生活中广泛应用。基于这些原因，英语教师必须强化学生进行英语学习的兴趣。通过进行兴趣培养才能使得学生在进行学习过程中的积极性得到提高。这就要求教师在进行实际教学过程中能够转变传统的教学模式。首先，教师的自身定位应该进行一定的转变，教师不再单纯的是知识的传输者，而应该是学生课堂学习的组织者和合作者。教师必须在课堂是运用幽默风趣的语言引起学生对学习内容的兴趣，加强同学生之间的交流共同，了解学生在学习过程中的困难并有针对的进行解决。其次，强化学生的课堂主体地位，通过设计一定的课堂活动实现学生自主学习能力的提高。同时实现对知识记忆的强化。
三、学以致用，提高学生的英语阅读水平
英语作为一门实用性较强的学科虽然高中英语学习的主要目的是应对高考，但是通过加强学生对英语的应用也可以有效的提高学生的英语阅读能力，实现学生高考英语水平的提高。因此，教师在进行教学过程中要注意，英语学习不能单纯为了高考而学习，教师还应该从日常生活中的实际应用出发，通过组织一定的英语实践活动实现对学生英语水平的锻炼。同时，还可以在课堂上设计一些情景模式，将学生进行分组，鼓励学生进行情景对话，使得学生在实践中学习英语来实现英语整体水平的提高。通过进行英语的实际应用，学生的学习兴趣可以得到较大程度的提高，使得其英语水平在短时间内得到较大提升。
四、提高学生阅读量
要提高学生的阅读量，首先要对教材中的文章进行透彻的阅读。现阶段使用的英文教材中基本上都对英语学习的听、说、读、写四个方面进行了细致规划，较为完全的包含了学生必须掌握的各种语法和单词。因此要求教师在教材的大框架下对学生的阅读进行指导。对于一些已经多次重复的知识点可以通过加强阅读让学生自己体会。其次，在对教材内容进行精度的基础上实现学生对课外知识的涉猎。教师可以选取一些质量较高的英语读物、文学作品等，首先在课堂上进行大致的介绍，然后要求学生在课下进行阅读，在提高学生阅读量的同时培养学生的英语语感，实现学生阅读水平的提高。同时，为了保证学生的阅读效果，教师还可以要求学生撰写英文读后感，保证通过进行阅读使学生有所收获。
五、总结
本文通过对现阶段高考背景下的高中教学如何提高学生高中英语阅读的策略进行研究可以发现，在面临高考英语改革的今天，国家教育部门对英语素质教育更加重视。只有通过一定的创新，强化学生的课堂主体地位，实现学生对英语的实际应用能力的提高，才能实现高考英语阅读水平的提高。
参考文献：
[1]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智，2014 （19）.