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采用Rosenberg自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)和学习动机诊断测验进行问卷测量,探讨179名高一学生自尊和学习动机与学业成绩的关系。结果表明:(1)自尊和学习动机与学业成绩之间存在显著的正相关(r=0.160~0.793);(2)成就动机、考试焦虑和自我责任性在自尊与学业成绩之间起着完全中介作用。