【摘 要】
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在中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》的通知（中办发[2018]6号）中,明确指出对人才应有“创新多元的评价方式”。笔者认为创新多元的
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在中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》的通知（中办发[2018]6号）中,明确指出对人才应有“创新多元的评价方式”。笔者认为创新多元的评价方式首先需要有创新多元的教育理念和机制,通过对意大利博洛尼亚“DAMS”方向课程建构的深入剖析,以及我国高校音乐教育之比较,取长补短、洋为中用,能够更加清晰的明确国内高校音乐教育在未来几年的发展思路,在我国高校音乐教育的国际化进程中找到一些启示。
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