切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
初中英语学习之体会
初中英语学习之体会
来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hero_1205
【摘 要】
:
高效课堂的生成需要新课程理念的转变,教师传统教学方法的反思与变通,还有学生积极主动的学习态度和民主科学的情感价值观的培养和形成。老师的教与学生的学如何促成高效学习存
【作 者】
:
夏文杰
【机 构】
:
江苏省淮安市淮安外国语学校 江苏 淮安 223001
【出 处】
:
读与写
【发表日期】
:
2018年19期
【关键词】
:
高效课堂
课堂管理
教师角色定位
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高效课堂的生成需要新课程理念的转变,教师传统教学方法的反思与变通,还有学生积极主动的学习态度和民主科学的情感价值观的培养和形成。老师的教与学生的学如何促成高效学习存在诸多问题,但也有很多可以改变的契机,本文试图从教学实际发生的问题着手,浅谈自己的体会和相应的解决办法。
其他文献
初中数学课前预习辅导及方法
“凡事预则立,不立则废.”这句话告诉我们做任何事情都需要事先做好准备,才能取得更好的效果.要取得良好的预习效果,必须做好以下几点
期刊
初中数学
课前预习
辅导及方法
悠然入画——历史古迹与剧场空间
2007年春天,我们应“汉唐乐府”艺术总监陈美娥女士邀请,为“汉唐乐府”2007年9月于北京故宫的户外演出进行舞台及整体空间设计.“汉唐乐府”自1983年成立以来,对于南音推广
期刊
历史古迹
韩熙载夜宴图
唐乐府
空间设计
户外演出
总监
音韵
艺术
舞台
女士
南音
梨园
故宫
歌舞
春天
北京
基于跨文化理念的初中英语教学实践探讨
随着现代化的进程的加快,把世界不同国家与不同民族迅速的融到入一个共同的“地球村”中。这样,跨文化交际成为每个公民生活中不可缺少的内容。本文主要分析了目前初中英语教学
期刊
初中英语
跨文化意识
教学分析
SHRIMP Zircon U-Pb Dating of the Tongshi Magmatic Complex in Western Shandong and Its Geological Imp
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
zircon
SHRIMP U-Pb dating age
Middle Jurassic
Tongshi magmatic complex
western S
注重语言积累的训练
《语文课程标准》中多次提及语言积累,如在基本理念中强调“丰富语言的积累,培养语感”,有特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”.然而又在各阶段的目
期刊
语言积累
语感
评价中如何运用“无法确定”--对一道选择题的思考
题例: 笑笑和淘气放学后一块儿回家。走了一段路程后,笑笑对淘气说:“我已经走了全程的40%。”淘气说:“我已经走了全程的90%”。()先到家。 A、笑笑 B、淘气 C、无法确定
期刊
评价
运用
质量检测
路程
标准答案
选择题
学校
数学
试卷
单位
浅析培养学生学习能力的几种方法
“授人以鱼,不如授人以渔。”只有注重对学生的学习能力,迁移能力和学习方法的引导和培养,才能使学生终身受益。为其终生发展奠基。
期刊
培养学生
学习能力
有效方法
Geochemical Characteristics and Genesis of the Luxi-Xianrenzhang Diabase Dikes in Xiazhuang Uranium
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
geochemistry
main and trace elements
Nd-Sr-Pb-O isotopes
diabase dikes
Guangdong
俭朴与华丽的新古典
《韩熙载夜宴图》是回到台湾舞台的一个重要作品,因为受到荷兰国家歌剧院艺术总监热烈的邀请,感觉到这次的演出有一种重大的责任。因为“汉唐乐府”自1994年的《艳歌行》开始
期刊
艺术节
歌剧院
巴黎
演出
韩熙载夜宴图
美学价值
里昂
法国人
艳歌行
唐乐府
作品
总监
责任
幽梦
小艇
舞台
舞蹈
台湾
欧洲
梨园
中学历史教学中情境教学法的尝试
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能
期刊
情境
教学
优势
方法
与本文相关的学术论文