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新课标对音乐课程的要求提出“以学生为主体,充分发挥学生的积极能动性,让学生的最大潜能得到发挥”,在农村建制班合唱与心理健康的融合教学探究过程中,笔者提倡以“蹲下来”的教学姿态和学生一起寻找心灵的契合点,让学生在心灵愉悦的表达过程中得到成长,圆满完成建制班合唱与心理健康融合教学的任务。
“蹲下来”看农村初中“建制班合唱与心理健康融合教学”的积极作用
【摘 要】
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新课标对音乐课程的要求提出“以学生为主体,充分发挥学生的积极能动性,让学生的最大潜能得到发挥”,在农村建制班合唱与心理健康的融合教学探究过程中,笔者提倡以“蹲下来”
【机 构】
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湖南省芷江侗族自治县芷师中学
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2020年湖南省十三五规划课题:农村初中“建制班”合唱与心理健康融合教学模式的实践研究(项目编号:XJK20CTW026)
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