【摘 要】
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中职学生部分文化素质较差,数学基础薄弱,对数学课没兴趣,学习缺乏耐心.这就需要教师采用恰当的方法来引导、激发学生学习数学的兴趣,让他们快乐的学习数学.要想让学生对数学
【机 构】
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平顶山市工业学校,河南 平顶山,467000
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中职学生部分文化素质较差,数学基础薄弱,对数学课没兴趣,学习缺乏耐心.这就需要教师采用恰当的方法来引导、激发学生学习数学的兴趣,让他们快乐的学习数学.要想让学生对数学有兴趣,教师就要充分发挥好主导作用,体现学生在互动活动中的主体作用.数学能力的培养思维能力是核心,思维是由问题引起的,问题可以对学生的心理产生刺激,启迪思维,激发兴趣.而兴趣是学习的先导,是学习动机的重要的心理成分.本文针对中职数学教学中学生学习兴趣的培养策略进行探讨.
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