【摘 要】
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幼儿成长档案是每个班级家园沟通的重要渠道。但现阶段,每月成长档案的记录都已变成教师的一种应付式的工作,如记录内容的单一、记录版式统一、记录语言空洞、记录人员权威。
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幼儿成长档案是每个班级家园沟通的重要渠道。但现阶段,每月成长档案的记录都已变成教师的一种应付式的工作,如记录内容的单一、记录版式统一、记录语言空洞、记录人员权威。为了能够改变此现状,本作者从记录内容和记录人员两方面进行探索,总结出一些记录的方法,以此来制作出能够体现幼儿成长变化以及幼儿个体差异的个性化成长档案。
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