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高中数学教学应当重视对课本例题的思考,这与现在“立足于课本,着眼于提高”的高考命题特色也是相吻合的.实际上,让学生对课本例题的再思考,不仅可以加强知识块之间的联系,而且还可以培养学生的创新能力和探究问题的积极性.本文根据个人的教后感受,谈一谈对现行苏教版普通高中课程标准实验教科书《数学(必修2)》第98页例题3的再思考.