【摘 要】
：
在开展小学高年级数学教学的过程中,如何培养学生的综合素质和促进学生全面发展,是教师必须高度重视的重大问题,只有有效发挥学生的主观能动性,才能使小学高年级数学教学取得
【机 构】
：
江西省新余市暨阳学校 338000
论文部分内容阅读
在开展小学高年级数学教学的过程中,如何培养学生的综合素质和促进学生全面发展,是教师必须高度重视的重大问题,只有有效发挥学生的主观能动性,才能使小学高年级数学教学取得更好的成效.本文对小学高年级数学错题本的建立与使用进行了研究和探讨,在简要分析小学高年级数学错题本的应用价值基础上,重点就如何建立和使用错题本提出了有针对性的优化策略,旨在为促进小学高年级数学教学工作取得更大突破提供参考和借鉴.
其他文献
当代社会,信息技术领域进入高速发展时期,小学语文学科的教育工作也因此发生较大变化.在这一背景下,微课逐渐走进各小学语文课堂当中.语文阅读、写作等教学环节的授课质量也
摘要： 构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构，将课堂教学从传统的“事先预设”中走出来，创设有针对性、趣味性的教学情境，创造互动学习机遇，促进多向交流，赋予课堂更多的精彩。 关键词： 课堂 活力 模型 改革 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，因此在中学数学课堂教学中，教师要努力把教材中的知识点根据学生的知
由于学生接触这一学科的时间比较短,相关的知识积累以及本身对于物理学科的意识都是比较少的,对于这个阶段的学生来说,使得他们在进行学习的过程中会有很大的困难.而且教师在
本文总结了潴育型水稻上田亩产水稻６００ｋｇ的氮素营养特点，提出了氮素营养诊断的快速测定方法和有关参数。
This paper summarizes the characteristics of nitrogen nutrition of 6
新时代对教育有更高的要求,学校管理也将面临新的挑战,校长的工作也必须要不断改进.根据实践总结,从品德修养、人格魅力、敬畏之心、学习能力等方面,提出教师应该高层次站位,
摘要： 本文针对新课标下小学数学应用题教学问题，着重从四方面进行了探索：创设问题情境，训练顺畅思维；开放应用题结构，培养解题能力；联系生活实际，注重应用题教学的实用性；实施多元评价，促进数学素养有效提升。 关键词： 新课标 小学数学 应用题教学 《小学数学新课程标准》在总体目标中提出关于数学教学改革的指导思想：要使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学
随着教学改革深入开展,在小学数学教学课堂中,培养学生思维能力能够不断提高学生数学学习效率,基于此,在有效的培养学生思维能力过程,要结合学生数学学习实际,有针对性的制定
思维是一种复杂的心理活动过程。钱学森说：“思维科学以及心理学和教育学才是智力开发的基础。”高尔基说：“思维的科学是培养人才的科学。”数学思维在思维科学中具有极其重要的地位，所以，我在教育过程中重视数学问题的设计，培养学生的思维能力。 一、设计程度型问题，培养学生敏捷思维的能力 思维敏捷性是思考问题的主体能够对客观事物作出敏锐快速的反应。学生的思维是否敏捷，一个主要因素就是看教师在教学过
产后泌乳母羊诱导发情,可以有效缩短产羔间隔,最大程度地发挥母羊的生产性能,提高养殖的经济效益。本研究采用放射免疫分析法(RIA)对春季、秋季产后60 d内小尾寒羊血清中FSH