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在小学数学的教学过程中，大部分的老师都会遇到或多或少的阻碍。小学生受到年龄以及身心发展等方面的影响，在数学的学习中，不会投入过多的精力，很多的学生都会出现数学兴趣低下，数学学习能力不足等问题，对此，我国需要不断的加强对小学生的数学教学力度，尽可能的改善我国传统的数学教学方式，让学生们都可以积极主动的参与到数学教学当中，提高学生们的数学发展能力。本文就小学数学分层教学的实践进行分析，通过对小学生的个性发展特点的研究，总结出分层教学实践的办法。